第二编 只有做学生的学生，才能做学生的先生——教师论
三、教师问题
叶圣陶先生通过调研，发现我们的小学教师不好和不能胜任。因为通过考察，看到教师在赌场里，在彩票店里，在公园里，在酒糟里，茶馆里，他们可能是懂得一点地理先生的改称为教师，富翁的儿子为了避免游荡，而改任教师，吹鼓乐队应认识几个字，也可以认教师。这样的教师，没有思想行为和职务观念，这就是我们现在的情形。如果我们现在的小学教师不好可以换掉，那么谁来接替呢？当然是有师范的毕业生，但是师范的毕业生是非常鄙视小学教师这桩事业的，他们除非是无路可走，谁都不愿意毕业以后自愿的投入小学教师的网里，所以在小学教师的队伍里仍然存在着三元里地理先生的情形，虽然他们知道自己无法胜任教师的这个职业，不应该当教师，但是想想这也是一个饭碗，虽然不丰满，但也比较高雅和写意的饭碗，第二，虽然自己只是一点余火，等太阳出来就会弃械离开，但是，等了好久，也不见太阳出来，到底太阳在哪里呢？这篇文字是作者比喻小学教育出现的太阳。主要是针对师范毕业生来说的，他们毕业后不愿意当老师，是没有认清师范学校的任务。一定要让学生明白，师范学校和普通中学是不同的，他们决定未来的事业，才能安心的学习，其次要明白，教师的职业不是只是为了一个饭碗，当然提高小学教师的待遇也是非常重要的因素，这就需要我们地方财政支配，给教育的经费一定要公正合理，必须要负责任，做好自己职责范围内的事情，这样我们的师范生才能成为真正的教师，代替那些渔火，做一名骄傲的人民教师，成为一个优秀的小学教师，逐渐改变中国社会教育的现状。
四、教师的修养
教育是我们程途的一盏明灯，能照亮我们的目的，增加我们前进的勇气，使我们感觉不空虚，有丰满次序，让我们前途不迷茫，振奋精神。
我们看待一个国家的教育程度，不能只看几所优秀的学校，以偏概全，一定是看大多数学校达到某种程度，我们才说某个国家的教育达到了某种程度。
教育的实际效果：我们看一个老师只能教数学学科，但是，他同时能积极的影响，其他的功课，培养一个健全的人。反之，如果一个老师只能教好数学，学生只有数学科目好，而其他的方面属于消极的影响，那么，学生就难以成为健全的人。所以，教师单科教学好，还要必须能影响学生的人品，务求属于积极方面，与他教的学科同样占第一条件重要的位置。
对我国的教育评价：曾有外国教育家称赞我们的小学教育有进步，只是中等教育差一些，我们的教育者听到这样的评价会感到有一丝安慰，其实，这种说法是根本不成立的，正如前面所说的，是犯了以偏概全的弊病。
例如：一个老师去纳妾，去赌博等等的行为，那么他的心理是反常的，思想是混沌的，这样的教师只有懒惰，只有模糊，绝对不可能有什么研究和尽忠，对于教受学生，也只能产生坏的影响和感染，是绝对没有益处的。所以，作为一名教师，最要紧的是他们日常的生活轨迹，平常的一言一行，没有消极的影响，一饮一啄，都是正当的意义，这是最正常，也是最根本的，只有做到这样了，再加上学习一些教法，再去研究原理，只有这样，才是我们需要的教育，我们需要这样的教师，这才是中庸的教师，不会残害学生的思想和情感。
教育行政人员最应该做事情，是视察教师是否能个个都可以胜任教育事务，如果某些人不能做到的，那么必须牺牲几个人的饭碗，随即撤换！这是教育行政人员极正当的权力所应该做的事情和工作，而不是每天在瞎忙混饭吃，上传下达一些文件，我们的职责必须是“救救孩子”是至要的重务。
师范学校必须重视和培养学生修养，这应该是我们的培养合格教师的底线。
个人感悟：作为教师，最要紧的是日常生活轨迹，注意做好自己的一言一行，一饮一啄，然后，再重视教法的研究和原理的了解，这才是一名合格的教师，才不会残害学生的思想和情感。
