9月3日，这一天，我们迎来了新的一年级小朋友，孩子们脸上都散发着一种懵懂的无知、天真与可爱！这是我们第一次见面！用了整整一天的时间，让孩子们熟悉了在学校的流程，孩子们对这个新学校也充满了好奇。
第二天我们开始正式上课，开始让孩子们认识数学课，知道什么是数学，知道为什么要学数学；与此同时，我们也制定了一些课堂规则，最主要的原因还是希望孩子们从现在开始能够养成良好的学习习惯。
孩子们入学以后，一些习惯会对他们的学习生活产生很大的影响，良好的习惯会缩短孩子入学以后的适应期，让孩子们迅速进入到积极的学习状态，而一些不良的学习习惯会直接影响他的学习成绩以及对学校生活的喜爱成度。
在小学低年级，孩子们的学习的差距并不完全是由智力水平的高低造成的，学习习惯也是导致学生学习成绩好坏的重要因素。杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好喜欢。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终身受其益，习惯养不好，终身受其累。”可见，一定要注重孩子们良好学习习惯的培养。
对于小孩子而言，父母是孩子最好的老师。榜样得力量是无穷的，它可以影响孩子的一生。要想让孩子有良好的学习习惯，首先自己要有好的习惯。 小学一年级小学生，包括其他低年级小学生，大多缺乏积极主动的学习欲望和精神，而是喜欢玩。自控力好的学生则在完成作业后玩，而自控力较差的学生则先玩后做作业，常常玩的忘记作业，忘记吃饭。甚至忘记下午按时上学。
许多家长为此感到焦虑，有的耐着性子一遍又一遍地重复着大道理，但收效甚微；有的则是严厉斥责，甚至痛打，可肌肤之痛消逝之后，贪玩之心依旧；有的则采取“贴身战术”—寸步不离的陪读，这种方式一时看上去有效，但可能养成孩子两面派作风，家长在身旁时则学习，家长不在身旁时则抽空偷着玩。不管哪一种方式，都弄得家长焦头烂额，身心疲惫。
小学是儿童由依附他人向独立生活转化的重要时期。这一时期儿童独立活动的时间和空间大为增多，如要独立思考，独立完成作业；要自己整理书包，文具，书本等。在这一时期，家长一定要配合给孩子更多的独立空间与机会，千万要不能大包大揽。
总之，培养学生良好的学习习惯是一个长期的工作，要从小培养，要有计划持之以恒的加于训练和落实，在进行习惯培养的过程中，教师还要注意发挥榜样的示范作用，一点一滴的引导，满腔热情的鼓励，逐步巩固已养成的良好的学习习惯，使得良好的学习习惯伴随着他们一生的学习和生活。
良好的学习习惯的培养，应体现在时时处处，更应该小中见大，非智力因素的培养往往比教给孩子多少“知识”更重要。
