阅读，不是要等到孩子上了小学后再开始。我们阅读不是为了让孩子考试高分，而是要把阅读作为生活中的一部分，婴幼时期的阅读，和孩子玩玩具一样，婴幼儿时候的阅读不是为要学到什么大道理，它是陪伴，它是快乐、它是好玩、它是游戏……生活就是阅读，阅读就是什么。婴幼儿时期的阅读，通过自己的观察和生活中拿到的证据：培养孩子的推断理解能力，也就是阅读力。阅读不只是识字，你可能发现有的孩子在读一篇文章时，所有的文字都认识，可是把所有的字连起来，组成文章后就不认识了，不知道它讲的什么。这个体验，我印象十分的深刻。我自己在学英语时就是遇到了这样的困惑：明明所有的单词都认识，但就是不知道文章讲了什么。
小时候的阅读，对一个孩子将来的阅读力有很大的影响。只有他意识到：哦，原来阅读是那么美好的事情，只可以穿越历史、和名人对话，可以在人生感到迷茫时，看书里的一句，如一语惊醒梦中人，找到人生的方向……而不是看到书就发愁，看到书就如催眠。
婴儿自出生之日就开始发展阅读与读写能力。婴幼儿以看、听、尝、摸等方式探索与理解外部世界，成人则在抱、摇、抚摸、展示等各种与儿童的互动中有意或无意地传达文化意义。研究表明，儿童在很小的时候已经能够意识到各种符号系统之间的区别，知道画和写是不同的，幼小的儿童理解阅读时，在自然而然地接触书面语言文字，获得对于文字符号的敏感性。这些是早期阅读支持儿童后期书面读写最为重要的经验。
——《零岁起步：0~3岁儿童早起阅读与指导》
