尊敬的各位领导、各位教育同仁们：

大家上午好！我很荣幸能站在这里向大家汇报我们工作坊信息技术应用能力提升工程2.0项目的开展情况，不当之处还望大家批评指正。

一、学校基本情况

1、学校概况：水寨小学是一所农村小学，学校信息化教学设备如下：有教师办公电脑35台、学生台式电脑42台、有视频录播功能室，22个教室有班班通。信息技术平台：微信交流工作群、乐教乐学、有钉钉直播平台；部分教师安装有cctalk。学校教师达到本科学历有70%以上，45岁以下教师占50%，具备开展信息技术应用能力提升工程2.0项目的能力。

2、目标任务：按照到2022年基本构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，探索“一校一案，以校为本、立足岗位、边学边用”的以微能力课程学习为载体的教师信息技术应用能力提升新路径，建立“骨干引领、学科联动、教师选学、能力促进、整体提升”的教师信息技术应用能力提升新模式，实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。推进“互联网+教育”发展工程，实施教育信息化2.0行动计划，促进教学方式和学习方式变革。

二、项目实施情况

1.组建管理团队，明确职责。

      我校以于元道校长领衔并担当第一责任人，主管校长或主任、学科骨干信息技术教师等9人构成的学校信息化管理团队，准确评估学校信息化教学现状，制定学校信息化发展规划和校本研修方案。构建教师信息化发展“校长带动一全员行动”新机制。由制度管理向自觉成长转变。

2.组建教研团队，行动研究。

    学校进行学科课程与信息化教学深度融合的教研，全员参与教研，学校分为语文教研组、数学教研组、综合教研组。在信息技术与学科整合中，创新推进学校课堂教学探索与实践，实现教师全员信息化素养成长，促进教育教学实践与信息技术现代化的融合创新。

3.选择能力点，线上学习。

      以上级要求的30 项基本能力点为重点，教师根据自身个性特征进行适切发展定位，按测评标准自主选择，创新成长。我校根据实际情况选择了四个能力点供大家选择：A1技术支持的学情分析、A3演示文稿的设计与制作、A5技术支持的课堂导入、A6技术支持的课堂讲授。

      通过网络培训和大家的讨论交流，使得大家的理论水平得到更新，教学理念得到升华，教育教学思想得到净化，信息化教学应用水平得到了提升。更让老师们认识到我们有很多的教学方式，一旦技术进入了，介入了课堂，教学方式一定会发生变化。

      通过网络学习，教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

4.不断行动推进，鞭策成长。

    11月8日，中心校赵战森校长在我校召开专题会；11月15日左右，所有老师完成了线上网络研修，受到师训股领导的表扬；11月18日，水寨中心校实训专干胡宏勋老师组织第一次推进会；12月11日下午，我们又召开第三次推进，通过清晰完整可视化可操作的标准，让教师清楚怎样提交认证材料，看到自己的信息化素养在成长，引领激励全员达标式成长。

5.搭建发展平台，资源共享。

    借助“专题培训”、“一师一优课 一课一名师”、“微课大赛”以及校本教研等，助力全面提升信息技术能力。

三、阶段性成果：

1.全员合格

      截止12月17日，经过大家的努力，水寨镇2020国培中小学教师信息技术提升工程2.0项目培训33坊50名成员全部合格，并全部获得100分。

2.提高教师演示课件的制作与应用水平：

①提高演示文稿的设计与制作能力。避免了下载课件中呈现过多的信息，如声音、动画等干扰学生注意；考虑合理进行内容布局和色彩搭配。Microsoft PowerPoint、WPS、等软件都是适合使用的演示文稿制作软件。②课堂教学中使用好演示文稿。在使用过程中，注意避免照着“演示文稿”宣科而忽略了与学生之间的互动。具体开展以下活动落实：1.我校赵丽老师是信息技术学习共同体的成员，我们在周五下午安排赵丽教师讲解，然后教师实际操作，增强使用的效果。2、针对教师制作的课件，进行各教研组的讲课比赛。3.结合讲课比赛评选教师使用演示文稿的程度是否恰当。

2.提高教师技术支持的课堂导入和讲授能力：在导入过程中，可以通过音乐、动画速度、字体大小、变色、放大等方式引发学生有意注意；3.通过真实的图片和视频素材呈现与学生和学习内容相关的事情和实际问题；④通过统计图、投影等方式直观展示学生前期学习成果使其产生学习成就感等。

具体通过以下活动落实：1.通过培训的方式用微信下发学习材料，让教师自行阅读，明确应用信息技术的意义。2.组织教师进行交流，发现我们平时导入存在的问题。3.针对不同的课型引导教师深入探讨应用什么样的导入，运用什么样的教学媒体更合适。

      通过应用信息技术支持的课堂导入和课堂讲授，全面提升不同年龄段教师的信息化教育教学水平，激励更多教师投入到信息化教育教学的工作中去。

五、学校信息技术发展愿景

通过全面提升教师信息技术应用能力，提高课堂教学效果。

1.建立教师信息化能力提升工作制度。

2.整校推进教师信息化应用能力，提升、发展教师信息化素养。

每年通过线上学习，提升教师信息化应用的观念、理念和一般技术。重点学习演示文稿PPT的设计与制作，年龄偏大教师重点学习如何排版、打字、插入音乐、图片等。

3.通过线下的教育教学实践，实现借助演示文稿(PPT)支持，合理、高效应用于教育教学。

4.扎实校本研修，缩小教师信息技术应用能力差距，创新教师信息化素养提升，促进信息技术与教学融合发展。

5.打造信息化数字校园，鼓励有能力的教师技术突破，借助手机等电子设备探索信息化环境。

        “问渠那得清如许，为有源头活水来。”信息技术应用能力提升2.0项目如同这源头活水，为我们学校注入了勃勃生机和活力。我们将勇于创新，开拓进取，认真钻研学习信息技术，不断更新教育理念，为教育信息化建设而努力，为办好人民满意的教育而努力！