前年的教师节，突然有个添加微信好友的申请，备注是“老师，我是xxx。”说实话，我一时没有想起是谁，名字似乎有点记忆，就是想不起是那个阶段教过的学生。马上问了经常联系的学生，知道了他是高二分班后从文科班过来的学生。我马上去群里找到了班级合影，班长在每个学生相应位置的后面都标有名字，一下子想起了这个学生。但是并没有什么具体的事情可以回忆起来。
他从同学处知道我的一些情况，然后自顾自介绍自己在做什么，当然免不了回忆起过去。他现在做自由撰稿人，主要写一些网络流行小说，市场主要在香港那面。我自然是由衷地赞叹不已。他说“老师，其实是您影响了我，使我走上这条路。高中时候其他老师都把我当作害群之马，只有您把我当正常人。我记得您一次还表扬我作文写得好，有新意。还有一次您说我的服装搭配很有特色。 ”说实话，我早就忘记了这些，只模糊记得这个学生似乎作文不错，至于自己说的那些话，做的那些事大部分已经忘记了。就像和我经常联系的学生说我曾在课堂上说他“看前面，不要看墙，墙上没有《岳阳楼记》”，因为他背课文卡住了，不好意思地看向旁边。我问他们有没有伤害他们幼小心灵的言行，他们都说没有。
我承认我一直是个公平的老师，看学生不以成绩论，不以出身论。那时年轻，真正和学生们亲如朋友。做班主任时还经常自主对那些有点问题的孩子进行家访，争取认真对待每一个孩子。自习课时带他们出去亲近自然，新年时和他们一起联欢（那年校长很奇怪，不让各班搞联欢会，我们找了个周六休息日）。比较顽皮好动的孩子一个做体委，一个劳动委员，学习好却有点胆小的就做学习委员，班长是个干练的女孩子，争取让孩子们人尽其才。有点小问题的孩子基本是想引起老师注意或者家里有些许问题，比如单亲家庭的孩子，比如父母关系紧张的孩子。我那是都了如指掌，现在想想都觉得神奇。不是孩子自己和我讲，就是通过其他孩子了解到的。那时候住在学校，也不谈朋友，每天想的就是教学和班级管理。想想自己真的是个合格的班主任。
教高中时我不做班主任了，让学生办班级日报。同桌两人负责一天的内容，必须有至少一篇是自创内容。坚持了半年后被班主任叫停了，说学生太专注语文会影响其他成绩，并且说语文高考很难出成绩的。我们后来在学校展出了班级日报还引起了轰动。
那时候真是一心为教学为学生。我住学校单身，有时候偶尔还有学生会跑到我那里蹭饭，想想社会经历简单的自己，为学生们做思想工作现在想想感到不可思议。也许那么大的孩子缺少的不是成人式居高临下的指导，而是一种被承认被尊重的感觉。而我那是还年轻，在学生就是那种亦师亦友的存在。记得我读研期间，在一个城市读大学的学生们几乎每周都组团去看我，大家一起让我请吃饭，还要把自己的导员介绍给我。现在想起来就很温暖的感觉。
又回到这个学生的话题上，他现在已经是个小有名气的写手，还答应下次回去一定要送我几本书。看他的朋友圈，在教育孩子上很有办法，属于收放自如那种，所以孩子阳光自信又彬彬有礼。他说“老师，祝您教师节快乐。多年来一直没有机会说出这句话。”说实话，那一天，因为这句话，我真是高兴了一整天。能被学生记住，不是那种伤害式的记恨，而是这种美好的方式，真的感觉很开心。感觉也是对我过去那段教师经历的一种肯定吧。
