读写共生是黄厚江“本色语文”教学主张实现的主要机制。
他的核心理念是：用阅读教岳父，用写作教写作；在阅读中教阅读，在写作中教写作。是立足阅读教学和写作教学对语文本色教学核心主张的具体体现。
具体要求：要求教师必须用自己的阅读和写作引领学生的阅读和写作，用自己的读写感受引发学生的读写兴趣，用自己的读写体验激活学生的读写体验，用自己的读写思考激发学生的读写思考，用自己的读写发现引导学生的读写发现，用自己的读写经验引导学生的读写过程。
他还要求教师重视教学过程和教学现场的教学价值和学习价值，让学生在读写实践中形成读写体验，在读写实践中掌握读写方法，在读写实践中中形成读写经验，在读写实践中培养读写能力。引导和促进学生共享语文学习的感受，互相启发语文学习的思考，互相激活读写的体验，互相激活读写的思维。
