阅读书籍《心理学与生活》，读书感悟：第二章心理学的研究方法。第一单元研究过程。

进一步，观察、信念、信息以及一般知识使一个人萌生出一个新想法。或者对某种现象有了不同的思路。

理论是一个组织起来的概念集合，可以用来解释一种现象或一系列现象。

决定论：这一假设认为一切事件，包括物理的、心理的或者是行为的，都是特定因果关系的结果，或者说是由其所决定的。

第二步，假设是对原因和结果关系的试探性的、可以检验的阐述。

第三步，研究者将基于科学方法去验证他们的假设。

第四步，即分析数据并得出结论。

第五步，即向期刊提交论文以求发表。专业心理学家的责任“更多的是把心理学传授给真正需要它的人，而不只是承提专家的角色，把心理学应用于我们自身。

第六步，科学界对此研究作出反思，识别出他所遗留的没有解决的问题。

第七步，起初的研究者及其同事可能会对开放的问题做出回应并再次开始这一研究周期。

恰到使用科学方法是研究过程的核心。科学方法的目标是使得研究者给所下的结论具有最大的客观性。

一、观察者偏见和操作性定义。

1.对客观性的挑战。

观察者偏见是由于观察者个人的动机和预期导致的错误。预期如何能够引起不同的观察者得到不同的结论。

2.补救措施。

标准化：意味着在数据的收集阶段使用统一的，一致的程序。

观察本身也必须标准化：科学家必须解决这一样的问题，即如何将他们的理论转化为含义前后一致的概念。

对概念含义进行标准化的策略，我们称为操作化。

操作性定义：是以测量该概念或决定它是否存在的特定操作或程序来界定一个概念，从而在实验内使含义标准化。

变量是任何在数量上和性质上变化的因素。

自变量是实验者所操纵的因素，它是因果关系中的原因，

因变量：是实验者所测量的东西。

二、实验法：备选解释和控制的必要。

实验法：他们操纵一个自变量来观察其他在因变量上产生的效果。

1.对客观性的挑战。其他可以导致同样结果的解释越多，初始假设的可信度就越低，当并非实验者有意引入到实验情境中的一些因素确实影响了参与者的行为，并混淆了数据的解释时，我们称这些因素与混淆变量。

当一些观察到的行为结果真正原因被混淆时，实验者对数据的解释就会冒风险。

可以确定两种几乎存在于所有实验中的混淆变量。既期望效应，安慰剂效应。

期望效应：当研究者或观察者以微妙的方式向参与者传达它所预期发现的行为，并因此引发期望的反应时，无意的期望便发生了。

安慰剂效应：指的是由于个体对于治疗有效的信念所导致的健康和幸福感的改善。

2.补救措施：控制程序。

控制程序，它是一些试图使所有变量和条件（除了那些与被试者的假设相关的）保持恒定的方法。

在最理想的情况下，可以通过保证实验助手和参与者都不知道哪些参与者接受了何种处理来消除偏见，称为双盲控制。

安慰剂控制：研究者通过引入一个不进行任何处理的实验条件。

3.补救措施：研究设计。

为了实施控制条件，研究者还要决定哪种实验设计最适合他们的目标。

被试间设计：参与者被随机分配到实验条件（接受一个或多个实验处理）和控制条件（不接受实验处理）。

随机分配是研究者用来消除与研究参与者的个体差异有关的混淆变量的主要步骤之一。

另一种实验设计称为被试内设计，利用每一个参与者作为他们自己的控制组。

操纵一个自变量以观察他是否会对因变量产生影响。第一，在一个实验中，行为经常是在人为环境中被研究的，其中情景因素被严格控制，环境本身就可能歪曲原本可自然发生的行为。

第二。研究中的参与者往往知道他们在参加实验，正在接受测量和检验，第三，有一些重要的研究问题受到伦理的约束而不可能实施。

三、相关法。

高相关只是表明这两组数据以一种系统的方式建立了联系，相关并不意味着一个事件可以导致另一个事件的发生，相关并不意味着因果关系。

四、阈下影响。

即行为能够受到意识觉知之外的信息（阈下信息）的影响。

第二单元  心理测量。

心理学研究的任务就是使这些无法看见的心理过程和行为能够被看到，使内容事件和过程外化，使个人经历公开化。

一、获得信度和效度。

信度是指心里测验和实验研究得到行为数据具有一致性和可靠性。结果具有可靠性是指在相似的测验条件下该结果具有可重复性。

效度是指研究或测验得到的信息准确地测量了研究者想要测量的心理变量或品质。

二、自我报告法。

自我报告法是通过言语回答（手写或口述）研究者提出的问题。自我报告法包括问卷法和访谈法。

开放式问题指能自由措辞回答的问题。

访谈是指研究者为了获得详细的信息与个人进行对话。

三、行为测量和观察。

行为测量是研究外显行为和可观察、可记录的反应的方法。观察或者集中在行为的过程，或者集中在行为的结果。

自然观察研究者不改变或不干预自然环境，观察一些自然情景下发生的行为。

如果研究者想要利用行为测量去检验假设，他们有时会转向档案数据。

第三单元，人类和动物研究中的伦理问题。

尊重人类和动物的基本权利是所有研究者的基本义务。

一、知情同意。知情同意：他们被告知将要经历的程序以及可能的风险和参与的利益。

二、风险／收益的评估，

无论涉及任何风险，公共机构的评审委员会都应谨慎权衡，考虑该研究是否在研究的参与者、科学、社会收益上有其必要性。

三、故意欺骗。

1.要研究中的欺骗获得批准，研究必须具有充分的科学价值和教育价值。

2.研究者必须证明出了除此之外没有任何同等有效的程序，

3.必须根据研究结论对参与者解释实验中的欺骗4.参与者必须在欺骗得到解释后有机会收回自己的数据。

四、事后解释，如果参与者觉得他们的数据被误用或他们的权利被侵犯，他们有权利收回他们的数据。

五、动物研究中的问题。研究者所涉及的假设检验方法，应该使得他们减少所需的动物数量。或替换动物的使用，他们应该改善他们的实验步骤，使疼痛和不适降至最小。

第四单元成为批判性的研究消费者。成为批判性的研究消费者包括了解如何进行批判性思维以及如何评估研究者提出的观点。

统计学附录

理解统计学：分析数据并提出结论。

一、分析数据。统计分析使研究者得以发现他们的预测是否正确。

原始数据：实际分数或其他测验数据。

描述统计：在客观的、统一的方法基础上使用数学程序描述数值数据的不同方面。

推论统计，利用概率论做出可靠的推论：什么样的结果可能仅仅是由于随机变量产生的？

1.描述统计。

①频次分布：总结每类分数出现的频次。

②图标。直方图和条形图。

直方图类似于条形图，只是类别换成间距，数据类别，而不是条形图中使用的名称类别。

③集中趋势的度量。只用一个代表性的分数来作为一组参与者最典型分布的指标，被称为集中趋势的度量。

众数：是一个比所有其他数值出现次数都要多的数值。

中数：明显也是一个中央分数。

平均数。

④离散型。离散性的度量是描述围绕在集中趋势度量周围的分数分布情况的统计量。

全距：即频况分二币中最高值与最低值之间的差距。

标准差：所以分数与其平均数之间的平均差值。

离均差：分数减去平均值。

标准差可以告诉我们一组分数的离散程度。

⑤相关。

相关系数：它是关于两个变量之间相关程度和性质的度量。

2.推论统计。

①正态曲线（正态分布）倒U型

偏态分布是一条数据集中某一端，而不是围绕在中央位置的曲线。

②统计显著性。协助差异是指符合这一标准的差异。

二、成为一个明智的统计学消费者。

使用哪些参与者往往会造成很大的差异，而这种差异很容易被忽略。

如果不能满足统计学的基本假设，统计分析也会得出一些误导的结果。

大样本比小样本出现误导结果的可能性要小

要注意研究者是否报告样本大小、离散性的度量以及显著性水平。

统计是心理学研究的支助。