浅谈疫情线上体育课教学

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疫情当前，学生和老师都不能回到学校上课，给老师教学设置了一定的障碍和难度，语文数学老师采用在线上授课，还比较能顺利进行教学，而平时体育课大多是在室外上课，需要较大的空间进行身体的活动练习，现在却要在线上体育课的教学，无疑是给体育老师的一个新的挑战，对于这个挑战，我们是否勇于接受，并积极承担线上体育课教学的任务，做出比较好的效果呢？那就需要我们每一个体育老师积极创新教学方式，尽最大努力让学生感兴趣和积极加入体育课的学习和锻炼中来，这样才能上出事半功倍效果的体育课，才能上出得到学生和家长的喜欢以及认可的体育课。

疫情期间要求学生上居家“体育课”。不少老师疑惑，怎么才能更有效？

明类型。居家体育课是在家开展的、远程指导的、统一规定的特殊时期特定体育课。体现小范围、网络化、有规定、难组织。

知学情。居家体育课更要把握好学情，学练环境不同，生活状况不等，器材种类不一，地板良莠不齐，不知学情，难显实效。

准策划。居家体育课不是任意内容、统一方法，学生都能学起来、练得好。基于学情精心策划，突出差异性，体现自主选择性。

有点评。居家体育课不易把握过程，学生打卡，教师及时存阅、熟悉结果、反馈点评，增加远程交流互动，便于改进与提升。

抗疫情特殊时期，很多学校都提出了“停课不停练”的要求，但是，千万不可走偏，如何做不走偏呢？

确定“练什么”，关键是要有针对性。为不同学段、年级的学生确定居家锻炼内容，要先考虑学生需要练什么，而不是老师想让学生练什么。

规定“练多少”，关键是要有实效性。“停课不停练”重点是在练，无法按课来规定，最好能够保证天天练，可以把学校锻炼一小时在家来完成。

限定“怎么练”，关键是要有保障性。学生在家锻炼老师难以把控，需要家长配合发挥作用，也需学生自觉坚持运动，每日锻炼反馈有沟通。

“以人为本”定内容，“强身健体”时间明，“家校联合”方可行。

究竟怎样上好线上体育课呢？我认为可以从以下几方面积极思考，筹备和实施。

第一、家校联动，取得家长的支持和班主任的配合。体育课线上教学时，体育老师隔着手机，电脑屏幕面对学生，不能全方位的看清学生的动作和现场表现，这时就需要家长的督促和管理，才能较好地实施体育的课堂教学，所以我们体育老师要及时与家长们沟通，讲清上课的规则和要求，同时还需要班主任的大力支持，家长们才会比较愿意接受体育课线上教学的方式。由于学生线上教学的课程还比较多，也有很多作业需要完成，所以在上体育网课的时候，学生往往到不齐，不能很好地开展体育线上教学，鉴于这些原因，我们可以寻求班主任的帮助，找到他们学生线上分组的小组名单，然后也用于线上体育课的教学组织。体育老师可以加入学生每个小组的微信群中监督，同时安排小组长对本小组学生的体育运动视频作业情况进行统计，并采用积分的方式、不定期抽查和每周总结加表扬促进学生积极参加体育锻炼，可以取得较好的体育线上效果。

第二、老师要从心理上去接受和欣赏每一个学生，让他们都有一种被尊重和重视的感受。体育老师每周先在家长的腾讯QQ或者微信群中发布易于实施和有趣的体育运动作业，采用“运动项目+游戏项目”的模式进行教学。例如，原地跑步和有音乐伴奏的亲子游戏类辅助运动项目,然后老师在固定的时间网上收取作业。在收取作业的时候，我们一般只收取原地跑步的视频作业，然后对学生的错误动作进行纠正，并加以鼓励性和欣赏性评价。由于每个学生的情况不一样，所以，我们对每一个学生都要进行不同的点评和要求。对于动作和成绩差点的学生，老师耐心辅导他们规范动作，由少到多，逐步提高，并不时鼓励他们，为他们加油打气，让他们感受到身边有老师一直陪伴和支持着，有一种暖心的体验；对于成绩中等的学生，指导他们进一步规范动作，加强动作的质量和数量的练习，同时，老师也要多多鼓励他们，让他们有信心获得更大的进步和提高；对于成绩优秀的学生，老师带着欣赏的眼光看待他们，规定他们一定数量的练习，然后给予他们一定的自由空间，做一些自己喜欢的运动，比如瑜伽，花式跳绳，打乒乓起之类的项目等，让每一个层次的学生都得到不同程度的满足和提高，得到到被老师尊重和重视的那份体验。

第三、老师特变需要注意语言的运用，特别是不要吝啬自己对学生的表扬，还可以经常称呼学生为孩子或者宝贝，尽力去营造一个愉快和温馨的课堂氛围，让听课的学生和家长沐浴春风，在意犹未尽的精神世界中度过一个个体育课堂的美好时光。在体育课堂中，我们有时需要教授一些基本的体育项目，比如跳短绳，学生在学习之初，特别不容易，就连最基本的摇绳都很困难，这时候老师就要放下身段，用亲切的语言去安慰和告诉他们：“孩子，不着急，我们慢慢来：我们先用一只手握住两个绳柄，然后把绳子从后往前甩起来，划圆甩起来打地，接着一边甩绳，一边跳绳就可以了。”同时给他们播放相应的跳绳视频，让他们慢慢地练习。在接下来的练习中，老师通过视频看到学生们的跳绳练习，可以不停的与他们互动，不停地鼓励他们，宝贝们，加油！加油！你们真棒，你们是老师见过最聪明的孩子，继续努力，今天我们会很快学会这个跳绳动作的。学生们在老师的鼓励和赞赏中获得信心与愉悦的心情，练起来也特别有劲，很快就会掌握动作，把动作练的很好，个别较差的学生，老师可课后单独辅导。其它动作的练习也可以如法炮制，在教学内容安排上穿插一些小而有趣的游戏，这样，线上体育教学的效果还是不错的。

第四、体育老师需要做好课间操的安排练习，让学生们有一个自主活动的时间练习。我们体育老师可以紧抓学生的兴趣项目，化被动练习为主动的练习，化要我练习为我要练习。通过以前在学校的课间操练习时，发现学生对学校创编的武术操很有兴趣，特别是在《男儿当自强》这个音乐的伴奏下，他们做起来很有激情，于是我们在课间操时，通过网上播放以《男儿当自强》为主的音乐，同时也穿插一些校园歌曲：《铃儿响叮当》，《童年》等学生们比较熟悉和喜欢的歌曲，让学生们在愉悦和欢快的音乐中进行练习。

第五，体育家庭作业布置时，需要考虑家长的角色，鼓励家长更多的参与到家庭健身活动中来，既增强体质，还能提升亲子关系。老师布置了体育家庭作业，让学生及时上传作业以便纠正动作。学生在线上能准确及时了解上课的内容和作业，他们能在家长的协助和指导下上传体育视频作业，老师也能比较清晰地看清学生的体育练习动作，指出优点和缺点，利于学生动作的规范。

在线教育是未来发展的趋势，需要制定完善的体系，统一标准，形成系统的课堂教学体系。体育教育应该线上线下同步发展，在线体育教育要简单，学生可以通过视频解决学习中遇到的问题，难度较大或者容易犯错的动作留待课堂教学解决。让我们一起携手努力，让体育课课堂的教学方式多样化，更加利于学生体育知识的学习，更加利于学生身心的健康成长。在体育教学的道路上，我们将一路前行，永无止境……

参考资料。1.《青少年运动与教育》