今天是中秋假期开学第一天，周三。我是第一节的课。一般开学第一节课学生的状态还没恢复到课堂上，学习知识效果不会很好。我也深有感触，不能讲太难的题目。于是，我讲了第二单元《位置》的内容，主要学习数对，先说列 ，再说行。通过具体位置能用数对表达，和通过表达能找到具体位置。内容很简单。为了调动大家的积极性，我采用班级内每个学生说说自己的位置，学生能比较容易的理解数对表达的含义。
课上用了大约5分钟的时间人人介绍，每个人通过数对介绍自己的位置。从中看出有些学生比较紧张，站起来回答问题次数少，不敢表达，不擅长表达。这需要进行提升，仅用课堂的时间似乎不太够用的。我得多和他们接触，帮助他们树立自信，提升能力。
班里有几位老大难的同学，假期作业没做完，估计是不会加不愿意做，是长期积累的问题。如果这些同学学习积极性提不起来，以后难提班级平均分。
明天讲《小数除法》中的除数是整数的小数除法。这是一节种子课，是小数除法的起始课。把整数除法先进行复习，再利用整数除法的方法计算出商，再点上小数点，小数点要和被除数的小数点对齐。为什么要对齐是本节课的难点，关键是个位表示几个一，十分位表示几个十分之一。不够一个一了，需要用几个十分之一来表示。所以既然表示几个十分之一，所以，用小数点分开，正好与被除数的小数点对齐。
今天学习了生本教育的理念。再次认识到理念的重要性。教师观、学生观、师生观、管理观、教育观的问题。教师观认为教师的工作应为组织学生去规划自己的学习和生活，帮助学生顺利地进行自主学习。教师应成为学生的好导师，是民主、平等的合作者；生本教育认为儿童天生就具有创造的积极性，特别是儿童的“天真”和幻想、联想能力常常能给我们这些教育者以惊喜和启迪。如果把学生视为自己的朋友，把教学工作、学生思想工作视为和朋友的亲切交谈，那我们做教师不就变成了一种快乐的生活方式了吗？
成功的背后都是巨大的付出，生本不是不要努力，而是要让学生快乐地学习，不觉得辛苦，发自内心想去学。使学生掌握一些能力，如会自学、会在小组进行有效的讨论交流、会分工合作、会互帮互助、会认真倾听、会质疑辩论、能大声汇报、能认真书写、会搜集资料、会出题改题、会自我管理、会评价欣赏别人等。常而往之，学生收获的不仅仅是应试分数，他们的批判精神、发散思维、语言表达、合作意识、创新能力、性格素养、综合素质等都会有不同程度的提升。
