“我的行远研修2022年之旅”征文活动A组一等奖展示

                                                                 “渝”同行 愉成长                                                                                                                                     ——记行远研修中心研修成长感悟  

                                                                        王渝

                                                                                           题记              

       有人说，勇气就是逆境中绽放的光芒。它是一笔宝贵的财富，拥有了勇气，就拥有了改变的机会。世事无常，有些人迎风而上，成为生活的强者；有些人却赖在舒适区，无法成为激流中的冲浪者。

       很幸运，我遇到了不断给我鼓励，让我有底气、有勇气面对生活的一个人、一群人——叶克老师和他的研修中心。研修中心个个都是教育精英，有才华且上进，作为一名新人教师，能在这样的团体内学习自然收获良多，在叶老师的鞭策和鼓励下，我才能有勇气在原本沉闷的生活里，追着风，迎风而上。

                                                                                     学习感悟

       时间过得飞快，转眼间加入行远已经一年半的时间了，期间我享受着名师的熏陶;享受着同伴间智慧的碰撞……回顾这一年半时光，我充分感受到了这个集体带给自己的收获和成长，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。我们的师傅叶老师温柔且严厉。在他的带领下，研修中心教学研究氛围浓厚，使我不由自主地意识到不断提高自身专业素养的重要性。

       无论是深夜还是假期，叶老师很多次在群里为我们推送理论文章、分享重大会议链接，各地优质课视频资源，这些文章也都是来自一线教师的最新教育成果或个人心得，每当读到这些文章时，我都会反思自己，作为一名青年教师我做的还远远不够。

       一些网络直播资源，也能让我看到自己教学上的差距。将这些资源，灵活地转化，在课堂教学上积极尝试，努力钻研教材。我不禁感叹：名师就是这样炼成的吧！叶老师经常用行动告诉我们：学习，是身为教师的我们不间断的任务，时代在快速发展，学生情况在不停变化，经验对我们而言有时是一种羁绊，我们每天面对的教育状况都不一样，要有不断学习的意识，到什么时候都不能自我满足。学习、改变与进步是连在一起的，有时候会带来挑战，这就要求我们具有跳出自己舒适圈的勇气，不安于现状，在教育的道路上不断突破自己，成长自己。

                                                                                 一路跋涉

        这一年来，叶老师悉心安排培训内容，丰富多彩的讲座为我们推开了一扇又一扇窗，让我们渐渐领略到教育的真谛。

（一）“重构教育生态，回归学习本质”年会大讲堂

        三月，我有幸参加了2022年行远研修中心年会大讲堂，本次年会的主题是——重构教育生态，回归学习本质，感到受益匪浅。非常珍惜这个再学习、再提高的机会。各位老师的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。她们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，虽然我不能做到照单全收，但她们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次学习之后，更增添了我努力使自己成为卓越教师的信心，给了我强烈的感染和深刻的理论引领。

（二）我谈新课标主题沙龙

       五月，叶老师做了“研读新课标，践行新理念”专题报告，我深感任重道远。在“我谈新课标主题沙龙”中，老师们研读课标和专题文章，认真做笔记和完成作业，加深了对新课标的理解。马霞老师和李姊悦老师两位老师通过对语文新课程标准的学习，从理解课标的功能、语文核心素养，学习任务群，整本书阅读和统编教材的使用等方面具体地向大家讲解了新课标的精神、内容及统编教材在新课标的引领下的实际运用。让我们更具体、清晰地明白新旧课标的变化。

（三）“走进秋天”跨学科教学节

       九月，行远研修中心开展以“走进秋天”为主题跨学科教学节活动，本次活动分为主题讲座、展示课和微型课三个环节。行远教师们将教育理论与实践相结合，共同探讨在此背景下，未来教育教学的发展之路。在此活动中，我也准备了一节微型课，第一次准备学科融合的课，对于我来说刚开始是丈二摸不到头，于是多次和叶老师进行沟通，叶老师告诉我要转变教学思路，指导我如何去关注融合点，还让我观摩优秀学科融合案例，在准备课的过程中，不断精进教学设计，反复修改，最终呈现了一堂还比较满意的微课，在整个过程中，我觉得我的能力得到了锻炼和提高。

（四）“致敬教育，见光而行”教育年会

        十一月，行远研修中心2022年教育年会“致敬教育，见光而行”如期而至。年会伊始，叶克老师做了《致敬教育，见光而行》主旨报告。叶老师带来的先进教育理念和实践案例，为有效践行“双减”政策，探索未来学校发展提供了思路和方向。其他老师也结合自己的课堂教学阐述了自己的观点，我在聆听与参与中，加深了对专业发展和科学研究的认识：我们要做有温度的教育、有生命的教育，用我们的专业和智慧去唤醒孩子们的灵魂；学生是发展的人、有个性的人、系统的人，我们要培养的是面向未来的人才，是有中国心和有世界眼光的世界公民；课堂是学生生命成长的原野，也是我们课程改革的主阵地；对于自己来说，提升自己、成长自己，做幸福的教师、做积极的教师，真正成为学生成长的引路人。                      

                                                                                 实践探究

       纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。研修中心为我们提供了学习的机会和锻炼的平台，每次工作室的活动我都努力积极参与其中。受研修团队影响，这一年我也在语文教学教研上一路探索，不敢有丝毫的怠慢，以精益求精的态度努力做好手头工作，并努力发挥个人的示范作用。上一学期，我以五年级下册《牧场之国》这一课为例，进行同课异构，我们分为两个小组进行集体备课，集体研讨。通过一次次的上课、反思、修改，让我们对如何制定教学目标，如何设计教学流程，如何进行有效教学都有了新的认识和思考。我在课堂中紧紧围绕“真正的荷兰是怎样的？”引导学生自主阅读课文，抓住关键词句，遵循“认识——实践——运用”的认知规律引导学生进行三次批注，三次朗读，由课内到课外，由学会到会学。孩子们在我的课堂上热情洋溢地体验着学习的过程，幸福地成长着。本学期开学初，我又以新课标为导向，开展《走月亮》公开课，课后，叶老师提出了很多宝贵意见：要体现学生自主学习的环节。优质课上老师不要讲得太多，让位给学生，学生展示得好了，才能体现你教的水平高，训练有素......

       当然通过努力，虽然上了一些自认为还比较满意的常态课，但总的效果还不太理想，心中还有很多困惑。有些课文的本体性教学内容还不很清楚，如何让学生真正学会，怎样真正提高学生的理解与表达能力等等问题，还一直萦绕在心中。语文理想的高效课堂教学之路还很长很长，我愿跟随师傅，与老师们一起继续努力前行。

                                                                                活力无限

        研修中心的每位成员都是“蜜蜂”，采得百花酿成蜜。我们热爱教学、热爱教研、热爱学习。大家各有所长，我们互学互促，彼此勉励。在这样的研修团体中，让我的教学技艺及教学理念有了跨越式的突破。从原来初级的模仿借鉴研思阶段，进入了科学选择、精良整合阶段。我真切地感觉我的教学思维逐渐富有条理化，更具有科学性、指向性了。

       语文是滋养生命的学科，我爱语文，我爱教学，我愿意一直不停止脚步，与一群有思想、有见解、有追求、热爱教育的智者同行。

                                   初心如磐，奋楫笃行。

                                            ——行远研修2022年之旅

                                              连金慈

       学海无涯永漫漫，白驹过隙总匆匆。在主持人叶克老师的指导和统一部署下，工作室全体成员和学员，行远自迩、笃行不怠，深耕课堂、踏歌而行，不知不觉已走过了一年时光。回首一路携手共进历程，有收获，有思考，有成绩，也有未来进一步努力的方向。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，但在工作室叶老师及其他优秀的成员和学员的带动、感染和帮助下，我能积极认真的参加了名师工作室的每一次活动，收获颇多，开阔了视野，知识不断更新，育人能力也得到了提高。同伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，成长是一个过程，是一份快乐。跟着叶老师学习的一年时光里，与其说这是一段学习之旅，我更愿意称之为成长之旅。最后想用3个关键词来概括，那就是感谢、收获和决心。

     一、感谢

     感谢学校为我们提供了这个学习成长的基地；感谢各级领导对我们工作室的关爱与支持；感谢叶老师花费了那么多的心思，付出了那么大的努力，组织研修、悉心指导、言传身教，让我们学有所获、学有所得。还要感恩与行远小伙伴的相遇，大家都有着共同的梦想，这一路上的互帮互助，历历在目，每一次的课堂展示、听课评课、学习培训、教育年会……交织着繁忙的日常教育教学工作的压力，说不累是假话，但每次都能感受到大家在一起聚光发热，彼此陪伴，你们就像一束光感动、温暖着我。

     二、收获

  （一）读书学习，更新教育教学理念

      阅读是终生学习的基本方式，是教师自我提升的有效方法。阅读教育经典，是教师专业化成长的基本条件，也是教师教育思想形成与发展的基础。叶老师结合自身的教学实践组织大家学习《践行“双减”，收获“双赢”》、《研读新课标，我谈新理念》、《跨学科主题学习的理念及实践》。推荐大家阅读《教师怎样才能成为教育家》、《我如果当教师，决不将我的行业叫做“教书”》等教育文章。我们一起围绕自己的推文展开文本共读与交流分享，我也深切体会到了教师更要养成读写的习惯，让自己读有所成，学有所获，才能让自己的教学之路走得更长远、更宽阔。

       研修旅途中我们聆听了多场异彩纷呈的讲座，了解了先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记，提升了教育教学理论水平。叶老师在年会《践行“双减” 收获双赢》的讲座中，游刃有余，言谈举止中，饱腹诗书，有着深厚的理论功底且实践起来可操作性强。令我印象深刻的是“合同作业”，道尔顿小学从创校起就在研究更好的作业。在实施整理教育的背景下，学校积极探索和设计了更指向“育人”内涵的“作业合同”体系。学生人手一份由师生双方同意、整合了一个周期内的各项作业任务、由学生自主规划和管理的作业材料，这便是“作业合同”。在这份作业合同上，凝聚了各学科教师的合作，统合了促进学生全面发展的各项作业，赋予了学生自主学习的权力和能力，建立了家校共育的纽带。作业从单一的“练习巩固”转变为实现“学业和育人”双重目标的载体。叶老师还结合具体的案例为大家介绍了跨学科主题学习理念及实践。马霞主任《对接未来教育》讲座，为教师们指明方向，激发我紧跟时代步伐，在“聚焦当下”中去超越，超越教室，超越学科，超越教材。马杰老师讲座《互联网+教育》，让我明白作为教师要勇于打破原来学科的知识体系，构建个性化的，让学生以问题为中心，以个人需求为中心，大胆结合线上、线下教学，大力融合信息技术。

       线上学习，聆听全国各地的名师传经送宝。叶老师经常分享全国各地名师公开课、讲座链接，每场线上两个小时的讲座都是干货满满，各位名师们从理念出发高屋建瓴，从实例入手脚踏实地，让我们开拓眼界，丰富知识，启发思维，明晰方向。每一期的研修，都是一次教育智慧的碰撞；每一次的感悟交流，都是收获与成长。

       通过一系列活动，我真切的感觉到自己的理论水平得到提高，研究视野变得开阔，以往我在工作中不注重工作痕迹的积累和问题的反思，有很多有益的思考随时间消逝了，行远的活动让我养成了思考和总结的习惯，将自己教学的得失及时记录下来，便于自我反思和总结梳理。

    （二）课堂研讨，提高学科素养

       在叶老师的带领下，不受限于工作场所，不拘泥于工作形式，开展了形式多样的教学研讨活动。充分发挥了名师的引领和示范作用，进一步提升了学科教师的教研能力和学科素养，提高综合实践活动课堂教学的有效性，达到了相互学习，共同进步的目的。

      今年参加了综合实践教学标兵评比活动，有两周的时间都在研读新课标，但感觉自己的理解不够深刻，最终在叶老师的帮助，这一课获得了“一等奖”。无论是送教研讨，还是技能培训，我在叶老师的带领下积极研究，自身的专业素质得到了提升。

      三、决心

       回顾本年行远研修中心的工作，我虽有些许进步，但是还存在着许多不足。例如，在教科研方面，自己努力的程度还远远不够；公开课明显不足，离叶老师的要求还有一定的距离；参加比赛很少，总觉得时间不够，怕占用时间，没有积极争取……

       学习之路千万条，自主学习第一条。叶老师曾经说过：师傅领进门，修行靠个人。教师的专业成长既要有专家指路，还要懂得自悟。如何把平日的所见所闻择取所需转化为所言所行？如何把名师的经验技巧经过内化转成自己的能力方法？如何通过借力促进自己成长？这些都是我自己所要思考的，也是我自己要落实的。在今后的工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于前卫行远研修中心成员的称号。

2023年个人发展愿望：

多听、多看、多学，了解最新教育动态，提升理论水平；

实践、研讨、交流，理清今后发展思路，明确前进方向；

感染、熏陶、磨练，努力提升个人修养，提高工作能力；

提炼、总结、创新，形成个人教学特色，辐射带动周边。

       心中有梦，行则必达。2022年，在叶老师的引领下，我走进了一个新的世界，在这里，对新理念的思考，已随着我们之间的对话、交流而日益精彩，也让我对未来的教学有了一种不曾有过的期待。新的一年，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，让自己更快地成长起来。

       “一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有谁指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴”，感恩引领、启发我的叶老师，感激一路同行、携手并进的成员们，这些丰厚的精神收获，将是我前进的充盈力量。

                                   从优秀迈向卓越做幸福教育人

                                                  马杰

       回顾本年度在行远研修中心的学习与工作，我感受到了团队带给我的欢乐与收获。研修中心的每位成员好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给与我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位上迈着坚实的步伐前进。

       一、不断学习，提升理论水平

       研修中心为我的学习、发展和创新提供了机会，提供了平台。在叶老师的带领下，我增长了前进的动力，从更大程度上激发了学习热情。叶老师专业知识深厚，教学经验丰富，有强烈的责任心且做事认真细腻，勇于探索，敢于创新的精神不断感染着我，带领着各个学科的青年教师，从理念、说课、微课、做课手把手指导，尤其在新课标下，跨学科融合，小组合作叶老师带领团队走在了新课标之前。叶老师的讲座给我们讲了与未来同行好课的标准，师生的精神面貌；学生自主、互动、个性化教学、合作学习；教学效率的有效性。让学生在课堂上得到成功的体验，从学生角度设计问题，关注学生个体差异分层教学。每一个讲座都让我们汲取了更多的教育理念和教学信息，从一个新的角度诠释和理解教育。

        二、专注教研，努力提升

       “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。新课标培训深入解读就如活水一般, 既为我们的教育教学注入了新理念，也为我们这些一线教师指明了新方向。以优质课为范本，共同观摩、讨论，结合具体课例，分析与比较，如何在教学中体现核心素养，教学不仅仅是知识的灌溉，融合了语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。全面指导教师以育人为目标。新的课标、新的课程、新的教学对每位教师提出了更高的要求，老师们认真学习，详细记录，对新课标有了整体的建构，思路与教育视野豁然开朗。每位老师根据自己学科特点进行了微讲座，老师们侃侃而谈的讲课风格和充实的讲授内容深深触动了我。虚心学习他人的宝贵经验，及时做出总结与反思，努力提升自身素质。

       2022年教育年会因为工作和身体原因没能参加，很遗憾错过了去冀英学习的机会，认真准备的关于体育新课标的内容也没有进行展示。每位老师的成长，都是我前进的动力，不进自退，如果自己原地踏步那只能落后。看了老师们精彩的发言，从各个领域阐述自己的观点。中小学课程改革的未来发展需要我们每位教师奉献一己之力，任重而道远。学科融合、以人为本，需要教师打破传统思想，去探索一条提升学生思维品质的创新之路。坚守教育情怀，不断提升办学品质，与时俱进，向美而行。

       三、潜心阅读，坚持学习

        从加入研修中心的第一天，我就感受到了浓浓的学习氛围。大家每天坚持阅读，坚持推文。这从中也有很多时候自己没有及时推文，有时候忙于公务会忘记推文，导致推送时间不及时，但依然坚持阅读。时间是海绵里的水，忙不是借口，每个人的一天都是很忙碌的。让阅读成为一日三餐的习惯，爱学习、爱钻研、爱摘录是学习最基本的表现，想在科研上有进步，首先要有阅读量，还要保证有效阅读，走马观花式的学习不可取，要让知识记在脑海里，真正得到应用，努力去探索、实践。

       四、立足实践，反思总结

       “纸上得来终觉浅，得知此事要躬行”。所有一切的学习与努力最终都要落实在日常工作中，体现在课堂教学中。优课引领促成长，且思且行共芬芳。教学节老师们精彩的课例展示，是经过努力学习、研究、探索后的成果，每位老师完美的蜕变，这一切努力是一位优秀教育者最美的表现。由于职务的晋升，分配给我的任务也有所调整，从课堂到讲座，从实践到理论，而对于我来说，理论到实践融入到了平时的课堂中。尽管不在一个校区，尽管工作再忙，有时间我定会到场参加学习，作为体育人，白冬老师的武术展示课，我必须现场学习，采用挂图小组讨论学习，课堂上分组学习，采用科技手段拍照让学生观察自己的技术动作，发现错误，并进行调整。其他教师的课尽管没有到现场学习，但认真看了直播回放，贺天一老师的音乐课《森林狂想曲》，充满乐趣，让学生们徜徉在知识的海洋里，大胆探索，很好地激发了学生的学习欲望，让学生意犹未尽。我们不能只停留在本学科，要想做好学科融合，就要多看其他学科课程，然后总结、反思，寻找可以借鉴的内容，寻找灵感。

       关于体育学科新课标所学，我们要注重核心素养。充分调动学生个体的积极性，树立其自信心，按一定的方式进行分层教学。分层教学的意义是为了更好的达到教学终期目标，学生体育素质的提高与培养学生自身在体育学习中得到创新思维与能力。借助体育的人格教育力量，培养学生创新之品格。改革现有体育教学模式，释放学生，给学生自由的空间，培养创新精神。巧用教学评价，提升教学效果。我国的体育课普遍还存在不敢上课，原因是怕出现危险事故，体育老师也是一份高危职业，一旦发生事故，产生纠纷将会影响教师的前程。之所以没有日本的技术技巧，不能像他们课堂上可以学习危险、难度系数高的动作，在条款上也应有明确规定。作为教师安全保护工作，热身活动是需要让学生形成意识的。但仅管如此，国内现有课程的教学模式依然与国外存在很大的差距，这需要我们打破现状，勇于挑战。

      五、学无止境，再接再厉

       与高人为伍，更是倍感自己力有未逮。“教书者先强己，育人者先律己”。新的一年，我要对自己提高要求，加强学习，力争在观念上加速洗礼，在理论上不断提高，在知识上进行积淀，在教学技艺上日渐见长。还有更重要的学习和工作任务在等待着我。我要集集体之力量，在教育之路上走得更远。

       满怀梦想，用心成长。如果人生是一段旅途，快乐与学习就是那两条长长的铁轨，在我们身后紧紧跟随。如果人生要有一个梦想，最美的莫过于桃李满园香