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讲话的艺术，往大了说就是演讲。

中国人一般都不喜欢在公众面前讲话，因为中国人历来讲究含蓄为美，别张扬，于是就不喜欢出风头。一说到出风头，想到的就是“言多必失”“祸从口出”，这都是中国特有的文化现象。

跟西方人比较起来，我们的公共表达能力明显偏弱。这是源于我们的文化传统。三国时期魏国文学家李康说“木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行于高人，众必非之。”意思是说河岸上的土堆，忽然滑落到水里，流水立刻就会把它冲掉；一个人在社会上如果本事或者地位比别人高，大家一定会在背后说他的坏话。这就是我们的文化。

中国人不愿意在公众的面前表达自己的思想，也跟从小缺少这方面的训练有关系。比如说语文课，本来是“语”在前面，“文”在后面，但是我们的教育天天在考学生写作文。不管学生写多少篇作文，他都难以在公众面前好好说话，顶多能照着作文本读一遍。

没有稿子是否能在公众面前讲话，这可以检验一个人的表达能力。现在很多人讲话，只要是发言，就一定会看到他们拿着稿子念，干巴巴的。以前上学的时候最怕的就是听校长、主任们讲话，拿一摞纸，念完就了事，根本谈不上生动，一点意思也没有。为什么不能脱稿讲话呢？就是因为害怕犯错误。说话确实很容易出错，要是再有责任压在身上，就更容易出错。很多人抱着“与其出错，不如不说”的心态。于是，越不说就越是没有在公众面前表达的能力。也因此，很多人都非常害怕上台发言。

事实上，在公众面前讲话，大场面人多的时候，每个人都会感到紧张。按理说贯穿我整个学生生涯，十来年的舞台主持、演讲经验应该不紧张了吧？我有时候也略微紧张。有一次学校办了一个大型的演出活动，舞台上就我一个人，底下坐着两三千人，手里只有个话筒，除此之外什么也没有，上台后一番几分钟的开场，接着就要介绍演出人员，结果一紧张报错了演出组合名字，瞬间底下传来隐约的唏嘘声。怎么办呢？只能补救，毕竟全场几千人看着，难道还能钻地缝躲吗？然后我笑着说了一句“但是某某某似乎更加迫不及待想要上台表演，那就让他们先上来吧！”，场下前一秒的唏嘘变成了一阵欢呼，这算是救场了，也算是一种临场发挥。

后来我总结，其实适度紧张对于临场发挥很有好处。就是说，紧张并不可怕，有那么一点点反倒是好事。

“创业届大神”们的演讲水平都不错。俞敏洪是一个比较幽默风趣的人，他的演讲，尤其是谈起感情问题来妙语连珠。我觉得雷军也挺有意思，感觉上他是一个不怕展现自己缺点的人，比如说话的口音，吐字不清等等，但是他看起来都不怎么在乎，他就一心讲自己熟悉的那些东西，挺自在。这种自在源于什么？源于自信。

中国的小学跟欧洲的小学完全不一样。欧洲的小学教育经常是上一节课，老师一上课就会说今天上课没别的事情，刚过完圣诞节，每个同学都上台把过节的事情讲一遍，等学生们讲完了以后，老师会说谁讲的有趣，谁讲的有重点内容，讲完了就下课。学生们就会想，上台要是就说我圣诞节跟着爸妈出去玩了一趟，没别的事了也不行，应该说去了什么地方，吃了什么，玩了什么。而这样一来细节和重点都有了。细节是最真实感人的，一个好的演讲都是依靠细节支撑起来的。

我看过很多演讲，各种类型都有，但是要说起有趣，我一直对乔布斯在斯坦福的演讲印象深刻。在演讲里，他说，我在这儿就说我自己的三件事。第一个是我的来历。我从哪儿来的呢？我并不是我父母亲生的，我是抱养的。第二个是，我在人生中遭遇了一个什么样的困难，我如何创造了“苹果”，我又怎么被苹果开除了，也正因为我被苹果开除了，我才对生活有了另外的认识，以及我最后是怎么达到今天的成就。第三是我生了病。生病在西方人看来是属于隐私，尤其是绝症。乔布斯说，我患了罕见的胰腺癌，但是现在已经痊愈了。全程都十分从容、感人，所有人都在静静地倾听他的演讲。

其实老师们上课也是演讲的一种形式。以前上学的时候经常会碰到老师们公开课比赛这事，有趣的是也常常会看到这样一个规律，有的老师一上来就开始讲课本，讲习题，全程跟学生之间除了叫上台做题之外，没有任何对话交流，但可能半个小时他就把课程内容讲完了，然后剩下的时间干嘛呢？让学生自习。老师在干什么呢？双手背在身后，满教室转。

上台说话跟平时说话确实是不一样的。我见过很多人，私底下夸夸其谈，说话都没缝，你想插话都插不进去。但是一上台就驴唇不对马嘴，说话没有任何逻辑。所以，在公众面前讲话其实是一种基础性的训练。

要是哪天我们的小学、中学能够开始锻炼学生的说话能力，至少能够经常让学生站在讲台上在全班同学的面前讲讲话，就讲自己生活中的小事，也是一种学习和成长。