胡晓会 河南漯河 网络初级九期学员 2019.4.7坚持分享第407天
一、论坛课程复习（5）
1.三借力
向过去借力
例外、成功经验
向未来借力
奇迹问句
向重要他人借力
最亲近的人信任的人敬佩的人，家长的嘴都是开过光的。
稳是改变的定海神针。
2.老师家的孩子教育问题。
有特权不一定好。
尽量不要把孩子放到自己班。
尽量不要和孩子的老师走得太近。（老师大都是挑错思维模式，反馈家长，家长吵孩子，孩子知道是谁说的，孩子不喜欢老师，情绪受影响。）
站在老师角度，反馈好的信息反馈进步的地方，刘老师还拿自己孩子上幼儿园的体验为例说明关注正向的作用。
不管是做老师的家长还是一般家长，都要做一个正向的过滤器，因为亲其师信其道，我们来给孩子助力而不是阻力。
厌学高发期初一过了十一假期，最初症状身体各种不舒服，希望家长们能注意到，防患于未然。
二、读书小组感悟：
1.读书不拘泥于形式，读书是为了思考和行动。
2.现在开始读红皮书是最好的安排。因为见到了许维素老师，见识了一个外表朴素内在丰盈关注内心关注尊重他人的一个台湾学者，再来读书，就感觉见字如面。
3.如推荐者序中所说，许维素老师，安静的气息，平实的话语，既生动光亮又有力量，如焦点小伙伴所说，她纯净得像个孩子，孩子是真实的，只有真实才最有力量，说的是书也是人，因为咨询中技术占15%人的生命状态占85%。
4.焦点的核心理念结构与技巧以及在治疗中起作用的因素，如支持性的治疗关系、行为的调整和重塑、有效的社会支持网络的只有在之后的焦点短程核心实践中，在认知调整加行为改变中慢慢来体验吧！
5.“在困境中淘金”这句话我有很多的感触，相信每个人对生命和自己都是有期许盼望和能量的，也凭借着慧心和耐心，聚金成塔，相信是我们需要的力量。在我极度沮丧，负面情绪下，我也看到了我对生活的向往，小伙伴给我的陪伴和我自己愿意改变的那颗心和努力。
6.很多小伙伴都感觉学的这些技术对别人家的孩子有用，对自己家的孩子效果感觉没有那么明显。今天我有了新的看见：说明我们希望身边的亲人更好，希望我们的孩子更好； 解决自己孩子的问题，看似用不上，其实身教大于言传，我们学习不知不觉思维模式，语言模式就会改变和亲人们的关系就会改善，再一个我们朝夕相处，身教就能够起比较大的作用，而别人家的孩子又不能跟我们朝夕相处；和自己的孩子在一起更能检验我们理念的内化和行动的变化程度。
