转眼瞬间，又一个学期结束了，和这群孩子们也一起度过了五个春秋。回顾这学期自己的教学经历，有许多值得思考、研究或回味的人和事。其实每个学期的教育生活中，都会有一些小事会触动我，这些“火花”常常是不由自主、瞬间而至，如果不及时捕捉，便会淡忘，如果利用好了，就会发现教书育人充满着无穷的乐趣。现在回头细想，把自己过去一学期的教育生活中司空见惯的幽微细节重新审视，会发现其中一些平时发现不了的细微的教育蕴涵，让我们看似平淡的日常生活显现出不一样的美。
【关于备课】
“台上一分钟，台下十年功”，用这句话来表述备课的艰辛实不为过。上学期期末，在学生放假之后，我们所有的老师就开始集中起来，分学科讨论学科教学计划。在集体备课时，大家集体思考、集体讨论，群策群力，充分发挥了每个人的作用，让我们每个人都能充分、主动、富有创造力的思考讨论，然后综合其中的优点，形成最优质的方案。在明确了大的教学目标和方向之后，我们就利用假期时间开始备课。
要备好一堂课，首先就要认真学习大纲熟悉教材，钻研教材，只有了解教材体系和教学内容，明确教学目标及重点难点，才能增强对课程教学进度的把握，克服盲目性。其次应该全面了解学生，包括学生的学习态度、文化基础、学习习惯、接受能力等等，做到针对实际，因材施教，面向全体。还要选择合适的教具，采用多种教学教法，以此启发学生思维，培养学生的创新能力。
总之，好的备课来自一个好的心态。如果要备好课，就要敬畏课堂，只有敬畏之心，才能让我们感受到身上的责任。就让我们带着这份沉甸甸的责任，走进我们的课堂，走进我们的孩子。
【关于上课】
经过过去一年水彩课的学习，大部分孩子对美术课都表现出了浓厚的兴趣，表现能力也有了长足的进步。五年级学生随着年龄的增长，对美术的要求也有所不同，他们观察能力增强，对于绘画学习，更追求表现上的真实立体，学生对艺术领域的广泛接触、表现语言方面的希求更多样、丰富。针对这一特点，在制定学期计划时，在“造型、表现”领域安排了明暗绘画学习的铺垫课程，“设计、应用”和“综合、探索”内容也有所增加，以期从多方面丰富学生的美术素养，一方面激发对艺术的热爱与创想，另一方面传承中华民族的传统文化。但是在真正上课时还是发现了很多问题。
在每次上课之前，我们都会认真备课，想方设法地进行精彩的教学设计，让课堂内容生动有趣，让自己的状态达到最佳，目的是吸引学生，让他们在课堂上听话。当然，效果是明显的，师生配合默契、课堂纪律良好。但过一段时间，由于和学生之间形成习惯，平时的各类业务逐渐增多，比如兴趣班的活动、组内教研工作、各类绘画活动和比赛的展开、学校活动的增加，课堂效果就不如开学初那么好。所以，学生是很容易厌倦同一种上课模式的，我们还是要多花时间在教学设计上，尽量每一节课都展示不同的自己，让学生的学习兴趣一直保持下去。
回顾自己的美术课堂，总是不能达到理想的效果。实物进课堂、课堂进场馆，课外、校外课堂都是很能丰富课堂的方法，但这种方法由于各种条件的限制，并不能真正应用到普通的课堂上，也只能在一些优质课、公开课上使用。我们平时使用最多的就是多媒体和网络，但是这也不能解决所有的问题，一些东西是需要学生亲自体验，亲眼见到才能有所感受，有所启发的。所以，以后教学过程中，还是要选择合适的教具，采用多种教学教法，从多方面丰富学生的美术素养。
【关于公开课】
伴着秋雨秋凉，十月份的时候，我们展开了一次艺体公开课。在接到学校通知之后，在国庆期间我就开始准备，这时才真切感受到准备一节公开课有多难。基本上整个备课过程都属于单打独斗的状态，上网查资料，学习优质课，写教案，改课件，每分每秒都不敢轻易浪费，同时也在这个过程中突破着自我。
但幸好，还有团队的力量。为了此次公开课，我们利用一切可以利用的时间，教研每个人的课，大家互相分享课堂经验，指出在环节设置中存在的问题。在研课完成后进行试讲，试讲结束后又再继续磨课。每一次的分享，每一次的总结经验，都是在不断的学习摸索，使我们的公开课呈现更好的效果。
在公开课结束之后，我们都会坐下来认真的评课。其实在听课的过程中，我们看别人都是学习的态度，只愿意看优点和长处，自动忽略不足。所以在评课过程中，为了后面讲课的老师能讲的更好，我们总会真刀真枪地指出上课出现的问题，学情的把握、重点内容的讲解、情感目标的升华、板书设计、随机应变能力等等，讲出真实的感受，以此来更好地提升自我实力和团队力量。
其实常规课也好，公开课也好，无论是经验多么丰富的教师，每次上课都不是百分百成功的，面对不同的学生，我们永远无法预料会遇到什么样的情况，我们能做的只有不断积累经验，不断学习，让自己的教学水平不断提高。
【关于教研】
教研活动是我们不断提高教学水平的一个平台，本学期，我们以教研组为中心，继续加强教育理论与实践经验的学习，促进每一位教师的专业发展。
每周三的艺体大教研，大家一起共读《教育心理学》，充实理论知识，每次都有一个教研组承担讲解，在读完之后，每个人都结合自己的课堂谈了自己的看法和感悟，交流平时教育教学中的经验，在学习、交流的过程中，把新的教学理念渗透到教学活动中。
每周四是我们美术组的教研活动时间，每次都是全员参与，或是学习教育教学理论，或是学习优质课，或是讨论活动方案，大家都是各抒己见，讨论如何可以把教学做的更到位，把课件做的更完善，把活动办的更完满。一次好的教研活动，不仅让人用耳听，用眼看，更重要的是会用脑想。相互学习，相互提高，才是教研活动的本质。在学习优质课时，每一位伙伴都会认真聆听，专心记录，用心思考。他为什么这样上？如果是我，我会怎么来上这节课？大家总是一次次的去假设，去思考，因为这种学习的机会，是我们最渴望的。
在教研过程中我们也看到了困难和不足，比如教研活动开展的不够扎实、在具体工作环节上缺乏创意等等，但是我相信，在总结本学期经验教训的基础上，在我们共同的努力下，我们的教研工作会做的更好。
【关于手工坊】
经常有人说，始终用一种方式画画实属单一，渐渐地也就失去了兴趣。但是我们总会想方设法的让生活变得有趣，于是，我们发现了一种另类的作画方式，嗯，就是这样。
初次接触它，还真以为发现了新大陆呢。后来才知道，羊毛毡是目前人类历史记载中最古老的织品形式，距今至少有八千多年的历史，可谓是一门古老的手艺。而且随着时代的进步，它发展成了各式各样的日常用品，活跃在日常生活的各个角落。但现在，羊毛毡主要靠卖萌为生！
可能有人会想，这个很难吧。其实不然，做羊毛毡只需要喜爱和认真，我们便可以通过学习，获得一份小小的成就。当你为你喜爱的手作认真时，你知道那个场景有多美吗？谁都无法抵挡一个认真做事的人，低头配色的那一刻，若有所思的眼神，颜色在毡毛上的酝酿，蓝色、红色、青色……思维下的结晶，艺术性的唯美在展现，手作时那种认真的神情，专心的态度，迷死人不偿命。
通常刚接触羊毛毡的人，都会觉得很神奇，用针戳一戳，居然就能做出各式各样的作品，很容易获得成就感。因为羊毛兼具柔软和强韧的特性，触感舒服，又具有良好的还原性。把它放在手里，不编织、不缝制，完全通过戳针来对羊毛“塑形”，羊毛就可以变成这样……
丰富的色彩衬得羊毛毡愈发灵动，而萌萌的手作小物亦赋予了它活泼的气质，为这个冬天带来了视觉温暖。
温和的材料和制作过程，加上自己的一点创意，我们还可以创造出一幅不一样的画。通过这种不一样的作画方式，锻炼动手能力，激发想象力和创造力，感受古老文化的独特魅力。羊毛本身的柔软质感及细腻的色彩选择，这样漂亮的羊毛毡画作品，在尺寸之间让你看到最美的风景。
柔软有韧性的羊毛，曼妙绮丽的艺术创作，这些都是生命的跃动。羊毛毡的美，有没有让你觉得好看的离不开眼？最关键的是，它有没有让你捕捉到一丝丝你想玩手作的冲动？
【关于专业修炼】
教学之余，本学期我们还参加了学校及教研组组织的外出学习，提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。而且从上学期期末开始，我们组也开始了每日一练的打卡活动，或练字或画画，从点滴开始积累。我上学期初也给自己定了小目标，每天画一幅画，但是坚持是很难的一件事，坚持画了一个多月，就借口事情多而放弃了。其实画画就是死磕，磕自己的耐力，磨自己的意志，突破、更进、超越，这是自己与自己的一次谈话，自己与懒惰的一次抗争。如果能沉下心，不断对比，不断思考，怎会无收获？本学期与组内小伙伴一起练字画画，在大家的督促中，每天都过的充实而有意义。与伙伴们结伴而行，一起交流，彼此指正，在浓厚的学习氛围里完成专业修炼，每天的努力，每天的坚持，那些一起走过的岁月，都会被时间清晰拓印。
从当老师开始到现在，与孩子们一起走过了多少个日日夜夜，也还将再走上那么一程。一路走来，我们收获过喜悦，跨越过迷茫，流下过泪水。总是沉浸过去，既耽误了未来也辜负了现在，不管来时的路上遇到了什么，我们都要准备好重新出发，后面的一段要更勇敢更认真的走。这是我们一起走过的第五年，而我们还将继续！
