失眠了，好久都没有过的场景，没办法，我来到书房，打开灯，顺手拿起吴非老师的《致青年教师》。
寂静的时光如流水一样漫过我，不知不觉，阅读了五十多页，这本书读完了。趁着天未亮，趁着眼睛里依然有光，我在手机上打开简书，敲下了这个标题。
吴非老师的这本书，就像是一束亮光，每每阅读，都会照亮我心灵中某个晦暗的角落。
一、做个有胸襟的教师
很难，“有胸襟”这三个字好写可是并不好做。我们后天的秉性，早已经打上童年经历，家庭背景，所结交的形形色色的人的烙印。我们的心灵也逐渐在生活的江湖中修炼的坚硬无比。所以，我发自内心感谢我倔强的选择了这个职业，在我的价值体系里，没有一份工作比做教师更能让自己在成为一个更好的人的路上靠近了。在和同事的交往中，我们或许丰富了自己的知识，或许点燃了自己思考的火花，而学生更是督促着我的成长。成为正式的老师之前，我带家教时所结识的学生让我爱上了这份职业。或许是我有所有女性共有的虚荣心，而我的虚荣心更强一些。我在帮助学生学会学习，看着她离自己的梦想更近的时候会发自内心的开心。这份快乐，远远超过了自己拿到家教费用的成就感。入职以后，我带了一个全年级最差的班，因为是代课老师，我兼了三个班，而且跨头带高一高二。那个时候，真的是我最快乐充实的时期，我去听老教师的课，每天早晨四点就起床备课，打车上下班，我告诉自己，自己对这个职业不熟悉，需要交学费。那段代课的时光，学生教会我做一个学识背景丰富的老师，身边的同事教会了我教育的规律，我自己也教会了自己心中要有阳光。14年离开代课的学校，班长抱着我大哭，全班目送我离开那群承载着我最初的梦想的地方，算是给自己的毕业做了一个交代。进入现在所在的学校之后，我曾经说自己用洪荒之力来带这个班。可是，想到这个班，我内心依然会疼。这是一个眼里有光，心中有爱的班级。因为自己的愚钝，我觉得自己会伤害一些孩子的心。有时候，自己内心坚守的会和现实碰撞，而自己的内心还不足够强大……所以，每每学生来看我，我都会觉得很惭愧自己以前的做法，其实，话可以慢慢说；其实，你得试着去理解；其实，荣誉没那么重要，其实，把自己就当成个孩子，没什么不好。所以，这个班，这一轮带下来，真的是把我打开了。我不急于去得到什么结论了，我更享受过程。如果说“做一个有胸襟的老师”是一句空话，那么，你会发现，你只有有意识的在实践中完善自己，胸襟才能一点点的打开。吴非老师用大量的案例来告诉一线教师，所心里没有光，对于学生，则是灾难。
二、不放弃理想
这句话既是告诫学生，又何尝不是告诫自己呢？如果每天的工作没有挑战性也没有幸福感，这样的职业还有何意义呢。有时候，我觉得自己很迷茫，自己的一些做法都是出自于本心，刚来这所学校，15年，我自费去成都双流中学参加语文报全国青年教师讲课大赛。谢谢某人对我的支持，没有一点怨言。在这条职业的路上，我到底想要什么？我问自己，很简单，我只想做一个快乐的职业人，能从容于课堂，能有应对各种教学以及带班过程中出现的状况，能充分的享受这份职业的快乐。很显然，这依然已经成为自己的理想。生活已经够平淡了，不想自己再平庸，生命太短暂了，我只想有感觉的活着而非行尸走肉。
三、播下一颗善良的种子
有时候也很悲哀，感觉自己交给学生的或许并不适应这个社会。虽然有的任课老师会认同我带的班，学生比较有教养，眼里有光，可是也发生了很多事情……。看了吴非老师的书，我渐渐悟出，我这样做是没问题的，如果老师在学校就交给学生，如何逢迎社会，如何见面说话只可三分，不可全抛一片心，这样的孩子走到社会回馈社会的又将是什么呢？所以，我很庆幸自己带的是初中，孩子们还处在价值观形成斯，而高中生可改观的可能性则较小。每当在路上看到学生嘴里叼着烟，骂着脏话……诚然，这当然和他的家庭有很大的关系，只希望我所遇到的一个个天使，不要内心长成了这样的毒瘤。
纯属读完书之后的絮叨，亦是一些感悟。最近在坚持记录，写东西。不为别的，只为来到我生命中的每一本书，它至少在我心里停留过，来到我生命中的每一个人，他在我的回忆里存活过，而我所有的经历，都不是白白的经历过。我愿珍惜这些生命中的亮光，我愿活出自己真正的模样。谢谢吴非老师的《致青年教师》，让我有这样一番体味。（全书231页）～斯一记。
