相比长篇历险小说《鲁滨逊漂流记（节选）》学生更喜欢童话作品《骑鹅旅行记（节选）》，因为后者语言富有趣味，学生会由文中的尼尔斯联想到自己日常对待动物的行为。
《骑鹅旅行记（节选）》是一篇略读课文，在教学中我主要是从阅读提示中的两个问题展开教学：1.小男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了哪些变化？2.作品中中还有许多有趣的故事，如“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”，猜猜他们又将讲述怎样的神奇。
首先是第一个问题，给足学生阅读思考的时间，引导学生明确尼尔斯的变化主要有两点：尼尔斯自己的变化、动物们的表现，根据这两点学生再逐一学习，这里最有趣的是动物们的表现，在找一找动物们的表现时，麻雀、公鸡、猫、牛等的控诉语言最引学生发笑，我便顺势让学生角色扮演读一读这些动物的语言，那种痛恨、仇恨、愤恨的心里从读中体现出来，从而让他们明确尼尔斯在变形前是个调皮捣蛋、总是欺负动物、惹父母生气伤心的孩子。再牵入另一个小问题：尼尔斯经历了动物们的嘲笑、捉弄和教训后有怎么的感触？同桌互相讨论从课文第29自然段中得知“后悔”。最后再结合“骑鹅离家”部分填写学习单，交流尼尔斯变形前后的变化，填写汇报中更加直观的了解尼尔斯这一人物形象。
第二个问题由于学生没有看过这本书，教学时让学生猜故事情节后再出示相应故事读一读，这样就能激起学生阅读本书的欲望。
本课教学最让我感动的就是连几个学困生在做阅读批注都很认真，其中有几个在根据小标题说主要内容时都能有条理地说清楚，所以阅读要有思考，思考才能成就自己，相信这几个学困生会跟上大部队。
