为什么会有在线教育
互联网发展的初期，有很多的教学视频，大大的方便了学生的学习，一些系统的教学视频，由于费用低，在网络终端就可以随时随地的学习，突破了以往时间和地点的限制。然而在线教学视频不够有针对性，而且无法和学生实时互动。而线下的教学，特别是线下一对一的教学，能够很有针对性的教授学生知识。通过两者相结合，就成了如今的在线教育，通过电脑和学生进行视频直播教学，并且实时互动，学生随时可以提问，就是把线下的教学搬到了网上。如交大嗨课堂在线教育，利用网络通迅和数据分析的优势，我们可以把一线城市的名师资源通过互联网共享给全国的学生，并给学生最具针对性的教学，学生获得的收益远大于线下教学。
互联网在线教育解决了哪些问题
1、突破了地理位置的阻隔问题
从全球视角来看，突破了国家间的地理位置阻隔，在A国的优势教育资源得以向B国提供。最典型的当属MOOC、在线口语、在线美国课程方面的在线教育项目。51Talk、ABC360等借助互联网的语音、视频传输能力将全球性价比最高的英语口语课程引入中国，使得国人不需要像日韩所流行的那样专门到菲律宾的语言学校去学习。
从国家视角来看，突破了由地理阻隔造成的资源分布不均的阻碍，一线城市的优质教育资源得以向二三四线城市提供。这一点在K12(中小学)领域最为突出，北大、清华等名校毕业的优秀辅导老师基本上很少会选择在三四线城市工作。海边网、突破网、鹦鹉螺云课堂等都在做这方面的尝试，只是实施细节各有千秋。
2、突破了长尾需求的规模化问题
过去，只有人群密度足够高的学科才能够通过开设地面网点取得规模化发展，而那些人群密度过低的学科即使开设了机构也只能是勉强生存，很难有足够高的利润率去做大规模扩张。
互联网奇迹般地把空间分布压缩为一个“点”，传统定义的人群密度由此变为无穷大，这给那些掌握了互联网获客方法的长尾学科机构提供了新的规模化机会。邢帅学院、对啊网等都有这一特征。
3、突破了时间流程的及时性问题
传统教育往往是不能及时反馈的，我们先简单描述一个传统教育体制下中学生的数学学习过程：
第一天：早晨第一节上数学课。晚上回家才做数学作业。有一道难题不会，但老师不在身边无法解答，只好空着。(假定学生手里没有答案册)
第二天：课代表把作业收上去，按经验老师最快下午能批改完发回来。拿到作业本发现有几道错题，空着的题目上老师慵懒地打了个红叉。另外，今天早上的数学课上老师又留了新的作业。
第三天：老师在课上花几分钟讲了第一天作业中的问题，可惜………………我TMD完全不记得自己哪里不会、不记得为什么那么想了!!!
嗯……细思极恐，刚才的过程我已经做了简化，却已经如此漫长。在这方面，在线教育能够很大程度上解决这些问题，带来效率的显著提升。小猿搜题、学霸君、学习宝等应用能够帮助学生第一时间找到题目的答案与解析(本文暂不讨论沦为抄作业神器的问题)，包括连线第三方老师进行个性化讲解。一起作业等为公立体系服务的产品一方面尝试使用机器替代老师快速响应一部分作业的正误，另一方面也在不断提高从学生完成到老师批改两个环节之间的完成效率。
4、突破了教育过程的自适应问题
有人说因材施教只是一个遥不可及的梦想，那我宁愿永远活在这样的梦中。我坚定地相信自适应学习将大幅提升学习效率，因为即使只是一个简单的“错题本”已使许多学生受益颇丰。基于规则(又称基于逻辑)的自适应方法将很快发展起来。沉淀在优秀教师头脑中的学科规则将被产品化为自适应系统;继而基于算法的自适应方法能够获得足够多的数据支撑，以前沿技术为基础得以实现。
在线教育的未来
在线教育不仅需要依靠互联网技术，还需要系统的管理和教学模式。这几年在线教育的发展越来越趋于成熟和完善，同时，在线教育得到了越来越多的学生和家长的认可。比较有名的在线教育平台如交大嗨课堂，依托上海交通大学的教育资源和教学经验，已经取得了傲人的成绩。目前，越来越多的机构投入到了在线教育这个市场，随着大家共同的努力，在线教育将会取代大规模的线下教学，成为教学辅导的主流形式。
