儿子终于放假了。
下午接到他，他第一句话就是：“太苦恼了！只有9天假。”
腊月二十六下午两点放假，正月初六上午十点前到班，怎么算也不到十天。
回家的路上，正碰上一个高中寒假补习班招生。课程表已排好：从腊月二十七到腊月三十上午，然后从正月初三到初五。关键是人家名字起得特别响亮，叫“高三寒假绝招班”，声称他们有“绝招”——压轴题5秒钟就能解答出来，而且还能保证做的全对。
儿子一看就乐了：“这也有人信？”
但是，真的有人去报名。
我跟儿子说：“你看，你比他们幸福吧？他们只剩下两天半的假期了。”
儿子说：“不仅比他们幸福，而且比高三尖子班的同学幸福，他们二十八才放假，据说正月初三就要开学。”还没说完就又叹息了：“他们的今年就是我的明年啊！”
一朋友的儿子也上高二，当我得知他不住校时感到很吃惊。我们这里的高中都是要求住校的，因为学习时间很紧张：早上一般5：30左右到班，晚上9：30放学（尖子班还要再加一节晚自习）。
朋友跟我说，儿子不住校主要是晚上回去还要补一节数学或物理课。我就更感到不可思议了——孩子的精力够吗？不瞌睡吗？能保证白天上课的效率吗？
可朋友说不补不行啊，基础不好。
朋友的儿子是我见过的最听话的小孩儿，从小学开始，只要是家长安排的活动，从来没有反抗过。我所说的活动，大多数跟补课有关。有一次甚至专门跑到郑州，就为了背单词——两天背下一册书的单词。总之，这些年来，他没有过一个完整的星期天或假期，却毫无怨言。
朋友的想法和做法我完全可以理解，不管怎么样，家长和孩子都尽力去努力，保证将来不后悔。
儿子是幸运的，从小到大没有上过补习班，当然，乒乓球羽毛球之类的兴趣班除外。
对于补习班，我一向是不赞成的，也许是我有偏见。我认为孩子在补习班会养成坏习惯：
1、上补习班的孩子多数成绩不理想，不理想的原因绝对不是智力有问题，而是学习习惯不好。一个人要养成好习惯不容易，然而要学到坏习惯却是分分钟的事。不要指望孩子的自律性和自控力，连大人都不可能真正做到。
2、上补习班的孩子通常会有这样的“通病”：如果上的是预科班（尤其是寒暑假），开学后他就会有“优越感”，觉得自己啥都会了，老师讲不好好听，实际上是处于“半瓶晃荡”的状态；如果上的是巩固复习同步班，他又会有“依赖性”，觉得这个内容反正还会再学的，上课的效率也会降低。
我的这种思想直接影响了儿子。
其实，孩子到底该不该补习，还是要看孩子本身的意愿。如果孩子有迫切的愿望，就可以尝试，但是家长还需密切关注孩子的学习状态和效果。我就曾经见过一个女孩在学期初被家长送到补习班，报名交钱，学期结束的时候才知道她根本就没去补过课。
没有“放之四海而皆准”的方式方法，适合的才是最好的。每一个孩子成才的途径和方式没有确定的指向，孩子的未来有无限的可能性。
