写在前面
转眼间，5天的跟岗培训已过两天，感染于全国著名特级教师龚海平老师对双语教育的倾心研究与专业引领，感受到来自张家港市东渡实验学校的优秀的双语教师的非凡魅力。两天的学习，从听课到讲座到教材解读到课后的研讨，我们经历了一种系统的从理论到实践的集观念植入、课程建构、深入体验、及时反思的学习过程。
东渡取经第二天
一、双语教学展示
第一节课是钱喆洋老师执教的五年级英语At Christmas 。该课以圣诞文化为主线，通过提问贯穿整个课堂，教学过程完整、流畅，教学环节环环相扣，教学方法灵活多样；教师的语言优美、流利，注重中西文化的对比，特别善长培养学生的发散性思维，让学生的语言得到很好的应用和拓展。教师的精美课件展示，让学生在真实的语境中学习，学生的学科思维品质和思维能力得到了发展，同时也促进了学生对西方文化的了解！钱老师的这堂课让我们感受到英语不仅仅是简单的语言学习，更应该是一种交流的工具！
第二节课是由王玲老师执教的五年级科学课。王教师用熟练、流利、专业的英语口语把科学课上得得心应手，让我们感到非常震撼。首先，该教师用人在湖里游泳、水里小船，以及河边房子的图片引入本堂课的课题 Floating and sinking.在教学中，教师运用课文的图片作为PPT课件，让学生迅速了解本课内容。其次，教师分批次叫学生到实验桌前示范操作，并引领学生总结物体在水中、食盐水中的沉浮现象。在教学过程中，教师不断的抛出问题，学生总结出物体在水中、食盐水中的沉浮与物体的体积、重量以及水、食盐水的密度是否有关系。教师的教学环节非常严密，环环相扣。张家港东渡实验学校实行双语教学，让学生学习英语不仅用于英语课堂，还用于科学课堂中，给学生创设了良好的语言环境。在这堂科学课中，学生动手、动口、动脑，在不断地观察过程中，运用语言进行交流、应用，观察能力、预测能力、分类能力、交流能力得到很好的锻练！
第三节课是由周璇老师执教的二年级美术课Robot.该教师通过生动有趣、形象逼真的图片给孩子们直观感受，让孩子们用语言来描述机器人由哪些部分组成，这些部位又是什么形状，他们又有什么功能，可以分为哪些类型。看着孩子们不假思索、流利地回答老师的提问，禁不住要为他们竖起大拇指点赞！该教师借助表情、肢体语言自然地渗透英语词汇，通过问题引导学生动口、动手，设计绘制出自己最喜爱的机器人，让学生体会到艺术不仅仅源于生活，更高于生活！
二、集体教研、集体备课
我们此行的目的就是要学习沿海地区先进教学理论、教学经验的同时，相互促进、相互提升，把学到的知识及时消化并加以合理地运用。所以学员们顾不上中午休息，迫不及待地回到会议室，与东渡实验学校的各位双语教师开展了激烈的讨论。本次教研活动将开展一年级、四年级英语同题异构活动。通过两校教师集体备课，合作互动、相互交流，相信我们学员同志们的教学水平一定会得到大大地提升！
三、学员心得分享
学员张雯雯老师的心得：
今天是到张家港市东渡实验学校跟岗学习的第二天，也是收获满满的一天。今天上午我们聆听了五年级英语、五年级科学和二年级美术。其中五年级英语令我感受非常深刻。下面我谈一谈今天的收获：
一、教学活动紧密围绕教学目标
一走进教室一首Merry Christmas 制造了浓浓的欢乐气氛，接下来通过Read and guess 环节，给出关键词让同学们猜引起了同学们强烈的兴趣。本节课通过content 作为一条主线，通过what,when,why and how四个单词贯穿了整堂课。其次，本节课作为一堂阅读课，教师将阅读文本进行了分段处理，降低了文本阅读的难度，分别进行了before Christmas,on Christmas Eve,on Christmas Day 的阅读，并通过不同的形式read and repeat,read and match,read and underline 等环节来帮助理解文本。最后令我印象最深刻的是通过对圣诞节的学习和理解，同学们自己制作一张圣诞卡片，不仅加强了同学们对圣诞节的理解，还让本节课上升了一个高度，升华了主题。
二、课件制作精美实用
今天的课堂中，所有老师都运用了多媒体工具，课件制作非常精美、有趣，插入了许多图片、音频、视频文件等，给学生一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
三、科学合理的评价
今天上课的老师都将学生分成了四个大组，对他们进行了科学合理的评价，牢牢的抓住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个教学活动中，达到以评激趣的效果。
上午的听课结束后，下午我们参加了集体教研活动，老师们激情昂扬地进行了集体备课，用大家集体的智慧共同打造一堂优质课。本次的听课，让我开阔了眼界，看到了自己许多的不足，同时我也对自己提出了许多问题去思考，找到了自己努力的方向。
学员马凤兰老师心得：
2017年12月11日，我们在易老师的带领下，兴高采烈地走进了冬日暖阳中的张家港东渡实验学校。它成立于2011年9（2013.9开始双语教学），清雅的江南建筑风格，与在张家港传承千年的鉴真东渡精神相约，决定了学校的独特品质。学校以坚毅，包容，协作为校训，以九年成就未来为办学理念，努力培养具有民族情怀和国际视野的优秀公民。
今天上午我们像昨天一样仍然有三节观摩课。第一节五年级英语阅读课At Christmas.让我感受最深的是学生们在老师的引领下，畅所欲言的几个环节!钱老师语言拓展能力非常了得，每个活动设计得很好，目的性强，到最后Make cards环节，学生们一如既往地踊跃发言……试想，如果没有平常的日积月累，没有师生的“善教乐学”，没有强大的学习氛围，就没有扎实的语言功底，也不会有今天师生间无障碍的互动，流利到像说母语一样!
接着是两节五年级科学（Floatingand sinking）和二年级美术(Robot)课的全英语教学，更是让我瞠目结舌，仿佛置身于欧美国家。每当有学生听不懂某个单词或短语时，老师都会非常灵活地用浅显易懂的词及时加以解释，这正如龚海平教授说的“有过程的学习才是深刻的”。一堂全英语的数学课，科学课，美术课，往往是听课的看楞了，学生们玩High了，这是课后一学生给我说的原话。即使我还有点英语底子，一下子听这种课还是反应不算太快。学英语最重要的就是环境，所以创设真实有效的语境是非常重要和必要的。“一年级的新朋友第一次全英语听不懂，可用不了几次，孩子们对那些英语就会有感觉了。他们在多听多说后碰到类似的情况就会自然而然地猜测了，而且八九不离十”，当我问，孩子们是不是慢慢从听英语加汉语过渡到听全英语的时候，罗校长如是说。
想想我曾经的做法真是汗颜!我曾为了让学生感到轻松一点，大多都是先教生词，再教对话或者阅读；人教版的老师甚至大部分(包括我)都在三年级上册就开始教26个字母，仔细想想龚教授的话，这真是违背教育规律啊！把孩子们对英语的好奇和兴趣直接扼杀了!
今天中午我们几个围在易老师周围，在学校里的一个亭子间，听龚教授随意聊天，他说东渡实验学校把双语教学作为一个载体，让教育走向国际化，所以他们学校的英语老师至少必须能教数学。
这种“复合型”的双语教师，比我们当地要求做的“全科老师”要求高多了!我，汗颜!我一定好好学，活到老，学到老吧！
写在最后
总的说来，虽然只是取经第二天，收获却颇多。用龚老师的话说，基础教育课程改革，必须走教育国际化的道路，要走这条路，就首先必须推进双语教育和国际理念教育。我们愿意带着龚老师的科学的、先进的、合理的教学理念，在学习英语的大道上，勇往直前，开拓创新！
