1.(单选题)“教育学”一词源于希腊语“Pedagogue”，其意为

A教学

B教师

C教仆

D智者

正确答案：C

解析   “教育学”一词源于希腊语“Pedagogue”，其意为教仆

2.“教育学”这个名词在我们国家基本上有三种含义,以下哪个不是它的含义（）

A教育学科门类的总称

B课程的名称

C教材的名称

D班级

解析   

“教育学”这个名词在我们国家基本上有三种含义：

一是指所有教育学科门类的总称

二是指一种课程的名称

三是指一种教材的名称

3.(单选题)教育学的研究对象是（）

A教育现象

B教育问题

C教育事实

D教育规律

正确答案：B

解析   教育学的研究对象是教育问题

4.(单选题)教育学的研究对象是？

A教育现象

B教育事实

C教学方法

D教育问题

5.(单选题)教育问题是（）的研究对象

A教育学

B教育方法

C教学内容

D教育评价

正确答案：A

解析   教育学的研究对象是教育问题

6.(单选题)()的提出标志着教育学的萌芽

A大教学论

B教育手段

C教育问题

D教学手段

正确答案：C

解析   教育问题的提出标志着教育学的萌芽

7.(单选题)教育问题的()标志着教育学的萌芽

A提出

B发展

C转换

D变革

正确答案：A

解析   教育问题的提出标志着教育学的萌芽

8.(单选题)教育问题的()是推动教育学发展的内在动力

A提出

B发展

C转换

D变革

正确答案：B

解析   教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力

9.(单选题)()的发展是推动教育学发展的内在动力

A教育现象

B教育问题

C教育事实

D教育规律

正确答案：B

解析   教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力

10.(单选题)《雄辩术原理》的作者是（）

A昆体良

B柏拉图

C毕达哥拉斯

D亚里士多德

正确答案：A

解析   昆体良《雄辩术原理》

11.(单选题)《金言》的作者是（）

A昆体良

B柏拉图

C毕达哥拉斯

D亚里士多德

正确答案：C

解析   毕达哥拉斯《金言》

12.(单选题)《理想国》与《美诺篇》是（）的作品

A昆体良

B柏拉图

C毕达哥拉斯

D亚里士多德

正确答案：B

解析   柏拉图《理想国》与《美诺篇》

13.(单选题)《尼各马可伦理学》属于（）的作品

A昆体良

B柏拉图

C毕达哥拉斯

D亚里士多德

正确答案：D

解析   亚里士多德《政治学》与《尼各马可伦理学》

14.(单选题)昆体良《雄辩术原理》属于（）时期的论著

A教育学萌芽时期B

教育学发展时期

C教育学创立时期

D教育学成熟时期

正确答案：A

解析   昆体良《雄辩术原理》属于教育学的萌芽时期

15.(单选题)以下哪部作品不是我国在教育学萌芽时期的教育专著()

A《学记》

B《大学》

C《师说》

D《论语》

正确答案：D

解析   中国古代的教育专著有《学记》《大学》、韩愈的《师说》

16.(单选题)以下哪部作品是中国古代的教育专著

A《学记》

B《论语》

C《孟子》

D《传习录》

正确答案：A

解析   中国古代的教育专著有《学记》《大学》、韩愈的《师说》

17.(单选题)以下哪部作品是中国古代的教育专著

A《中庸》

B《论语》

C《孟子》

D《师说》

正确答案：D

解析   中国古代的教育专著有《学记》《大学》、韩愈的《师说》

18.(单选题)英国哲学家洛克在《教育漫话》中所阐明的教育思想是

A绅士教育

B泛智教育

C生活教育

D自然教育

正确答案：A

解析   洛克（英国）；于1693年出版了《教育漫话》，肯定了教育在人的发展中的巨大作用，建构了完整的绅士教育理论体系

19.(单选题)洛克是（）的教育家

A英国

B德国

C美国

D法国

正确答案：A

解析   洛克（英国）；于1693年出版了《教育漫话》，肯定了教育在人的发展中的巨大作用，建构了完整的绅士教育理论体系

20.(单选题)《教育漫话》是（）的作品

A培根

B夸美纽斯

C洛克

D赫尔巴特

正确答案：C

解析   洛克（英国）；于1693年出版了《教育漫话》，肯定了教育在人的发展中的巨大作用，建构了完整的绅士教育理论体系

21.(单选题)提出使人类教育心理学化”的口号

A培根

B夸美纽斯

C裴斯泰洛齐

D赫尔巴特

正确答案：C

解析   

裴斯泰洛齐（瑞士）《林哈德和葛笃德》把教育的目的规定为全面、和谐地发展人的一切天赋力量和能力。提出“使人类教育心理学化”的口号。对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。

22.(单选题)裴斯泰洛齐的教育代表作是.

A《林哈德和葛笃德》

B《普通教育学》

C《教育漫话》

D《教育论》

正确答案：A

解析   

裴斯泰洛齐（瑞士）《林哈德和葛笃德》把教育的目的规定为全面、和谐地发展人的一切天赋力量和能力。提出“使人类教育心理学化”的口号。对于推动教育活动的科学化及教育学的诞生都起到了重要的作用。

23.(单选题)以下哪项不是教育学创立的标志

A教育问题构成一个专门的研究领域

B出现了专门的教育研究机构

C产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；

D人们对教育的认识活动主要停留在经验和习俗的水平

正确答案：D

解析   

教育学创立标志:第一，从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家或教育家们的特殊关注;

第二，从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴以及概念和范畴的体系；

第三，从方法方面而言，有了科学的研究方法;

第四，从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作；

第五，从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。

24.(单选题)首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来的是

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：A

解析   培根在1623年《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。

25.(单选题)《论科学的价值和发展》是（）的论著

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：A

解析   培根在1624年《论科学的价值和发展》一文的科学分类中，首次把“教育学”作为一门独立的学科提了出来，与其他学科并列。

26.(单选题)《大教学论》是（）的论著

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：B

解析   夸美纽斯;《大教学论》

27.(单选题)探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”是（）的思想

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：B

解析   夸美纽斯;《大教学论》（1632),“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”

28.(单选题)夸美纽斯提出探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”属于（）思想

A绅士教育

B泛智教育

C生活教育

D自然教育

正确答案：B

解析   夸美纽斯;《大教学论》（1632),“泛智教育”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”

29.(单选题)在教育史上，一般把（）看作是第一本现代教育学著作

A《大教学论》

B《普通教育学》

C《爱弥儿》

D《理想国》

正确答案：A

解析   在教育史上，一般把夸美纽斯《大教学论》看作是第一本现代教育学著作

30.(单选题)教育是一门很难的艺术，其实践必须和“真知灼见”结合起来，否则就会变成“机械的”东西。这是（）的观点

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：C

解析   

康德;1803年，《康德论教育》教育是一门很难的艺术，其实践必须和“真知灼见”结合起来，否则就会变成“机械的”东西。所谓真知灼见也即“明确真实的概念”“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”

31.(单选题)《康德论教育》是（）的作品

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：C

解析   康德;1803年，《康德论教育》

32.(单选题)被称为“现代教育学之父”（）

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：D

解析   赫尔巴特（德国）;“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”

33.(单选题)（）的作品被公认为第一本现代教育学著作

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：D

解析   赫尔巴特《普通教育学》（1806)被公认为第一本现代教育学著作

34.(单选题)被公认为第一部现代教育学著作的是

A《大教学论》

B《普通教育学》

C《爱弥儿》

D《理想国》

正确答案：B

解析   赫尔巴特《普通教育学》（1806)被公认为第一本现代教育学著作

35.(单选题)被称为“科学教育学的奠基人”（）

A培根

B夸美纽斯

C康德

D赫尔巴特

正确答案：D

解析   赫尔巴特（德国）;“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”

36.(单选题)卢梭是（）的教育家

A英国

B德国

C美国

D法国

正确答案：D

解析   卢梭（法国）

37.(单选题)卢梭于1762年出版了享誉全球的

A《大教学论》

B《普通教育学》

C《爱弥儿》

D《理想国》

正确答案：C

解析   卢梭（法国）；1762年出版了享誉全球的《爱弥儿》

38.(单选题)卢梭认为“出自造物主的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。”因而他主张

A普及教育

B强迫教育

C民主教育

D自然教育

正确答案：D

解析   卢梭，自然教育

39.(单选题)主张教育要从儿童本性出发，尊重儿童天性，发展儿童个性，并远离城市，到偏远宁静乡村进行的观点是

A自然教育

B绅士教育

C骑士教育

D和谐教育

正确答案：A

解析   卢梭，自然教育

40.(单选题)把教育的目的规定为全面、和谐地发展人的一切天赋力量和能力是（）的思想

A培根

B夸美纽斯

C裴斯泰洛齐

D赫尔巴特

正确答案：C

解析   裴斯泰洛齐（瑞士）《林哈德和葛笃德》把教育的目的规定为全面、和谐地发展人的一切天赋力量和能力。

41.(单选题)提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”属于（）

A实验教育学

B文化教育学

C实用主义教育学

D制度教育学

正确答案：A

解析   实验教育学提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育研究，从而使教育研究真正“科学化”

42.(单选题)梅伊曼属于（）的代表人物

A实验教育学

B文化教育学

C实用主义教育学

D制度教育学

正确答案：A

解析   实验教育学代表人物：德国梅伊曼和拉伊

43.(单选题)实验教育学的代表人物是（）

A杜威

B拉伊

CM.洛布罗

DA.瓦斯凯

正确答案：B

解析   实验教育学代表人物：德国梅伊曼和拉伊

44.(单选题)19世纪末20世纪初出现的，主张“以儿童为中心”组织教育教学活动的教育学流派属于

A文化教育学

B实用主义教育学

C批判教育学

D马克思主义教育学

正确答案：B

解析   实用主义教育学主张师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者

45.(单选题)主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于

A实验教育学

B文化教育学

C实用主义教育学

D制度教育学

正确答案：C

解析   主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于杜威的思想，杜威，实用主义教育学

46.(单选题)文化教育学又称（）

A实验教育学

B精神科学教育学

C实用主义教育学

D制度教育学

正确答案：B

解析   

文化教育学    又称精神科学教育学，19世纪末出现在德国的一种教育学说

47.(单选题)文化教育学主张教育研究的方式是

A概念思辨

B理解与解释

C数量统计

D实践与批判

正确答案：B

解析   文化教育学主张教育研究采用精神科学或文化科学的方法，亦即理解与解释的方法进行。

48.(单选题)德国教育家狄尔泰、斯普朗格、利特等创立的教育学是

A实验教育学

B文化教育学

C实用主义教育学

D制度教育学

正确答案：B

解析   文化教育学代表人物：狄尔泰、斯普朗格、利特

49.(单选题)强调教育研究应当揭示教育生活中的利益关系，积极寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略。这种观点属于

A文化教育学

B批判教育学

C制度教育学

D实用主义教育学

正确答案：B

解析   

批判教育学观点：针对当代西方资本主义教育制度中种种的不平等、不公正现象而进行的精细分析与批判，是当代资本主义社会矛盾在教育理论层面上的反映

50.(单选题)认为教育的过程是一种历史文化过程，这个观点属于（）

A文化教育学

B批判教育学

C制度教育学

D实用主义教育学

正确答案：A

解析   文化教育学认为，教育的对象是人，教育又是在一定的社会历史背景下进行的，因此教育的过程是一种历史文化过程

51.(单选题)克伯屈是（）的代表人物。

A文化教育学

B批判教育学

C制度教育学

D实用主义教育学

正确答案：D

解析   实用主义教育学代表人物：美国的杜威、克伯屈

52.(单选题)19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学（）

A文化教育学

B批判教育学

C制度教育学

D实用主义教育学

正确答案：D

解析   

实用主义教育学

19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”的教育学

53.(单选题)课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心.属于（）的观点

A文化教育学

B批判教育学

C制度教育学

D实用主义教育学

正确答案：D

解析   实用主义教育学观点：第一，教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的；第二，教育即学生个体经验的继续不断增长，除此之外教育不应该有其他的目的；第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;第四，课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心;第五，师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者;第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

54.(单选题)认为教育即学生个体经验的继续不断增长，属于（）的思想

A文化教育学

B批判教育学

C制度教育学

D实用主义教育学

正确答案：D

解析   

实用主义教育学观点：第一，教育即生活，教育的过程与生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备的；第二，教育即学生个体经验的继续不断增长，除此之外教育不应该有其他的目的；第三，学校是一个雏形的社会，学生在其中要学习现实社会中所要求的基本态度、技能和知识;第四，课程组织以学生的经验为中心，而不是以学科知识体系为中心;第五，师生关系中以儿童为中心，而非以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，而非领导者;第六，教学过程中重视学生自己的独立发现、表现和体验，尊重学生发展的差异性。

55.(单选题)认为教育学的研究应该首先把培养制度亦即教育制度作为优先目标。属于（）

A文化教育学

B批判教育学

C制度教育学

D实用主义教育学

正确答案：C

解析   

制度教育学认为教育学的研究应该首先把培养制度亦即教育制度作为优先目标，

56.(单选题)制度教育学代表人物是（）

A杜威

B拉伊

C卢梭

DF.乌里

正确答案：D

解析   

制度教育学

20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说

代表人物：F.乌里、A.瓦斯凯、M.洛布罗

57.(单选题)以下哪个是制度教育学的代表人物（）

A杜威

B拉伊

C卢梭

DA.瓦斯凯

正确答案：D

解析   

制度教育学

20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说

代表人物：F.乌里、A.瓦斯凯、M.洛布罗

58.(单选题)以下哪个是制度教育学的代表人物（）

A杜威

B拉伊

C卢梭

DM.洛布罗

正确答案：D

解析   

制度教育学

20世纪60年代诞生于法国的一种教育学说

代表人物：F.乌里、A.瓦斯凯、M.洛布罗

59.(单选题)（）为教育学的发展奠定了科学的方法论基础

A马克思、恩格斯

BF.乌里、A.瓦斯凯

C狄尔泰、斯普朗格

D梅伊曼和拉伊

正确答案：A

解析   

马克思、恩格斯第一次从社会、教育与人三者之间历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题，为教育学的发展奠定了科学的方法论基础。

60.(单选题)

现代教育与()的结合是培养全面发展的人的唯一方法.

A教育问题

B生产劳动

C教学方法

D现代科技

正确答案：B

解析   

现代教育与现代大生产劳动的结合不仅是发展社会生产力的重要方法，也是培养全面发展的人的唯一方法

61.(单选题)批判教育学的代表人物（）

A杜威

B布厄迪尔

C卢梭

DM.洛布罗

正确答案：B

解析   

批判教育学

20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮

代表人物：美国的鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁、法国的布厄迪尔

62.(单选题)以下哪项不是教育学的学习要注意的点

A掌握一些基本的教育概念、命题或原理

B掌握一些教育概念、命题或原理背后的理论假设

C注意理论结合实际

D不断地充实自己

正确答案：D

解析   

教育学的学习特别要注意以下几点

第一，要注意掌握一些基本的教育概念、命题或原理。

第二，要注意掌握一些教育概念、命题或原理背后的理论假设。

第三,要注意理论结合实际。

第四，要注意广泛地阅读教育书刊。

63.(单选题)在教育研究过程中，王老师非常尊重别人的知识产权，从不剽窃别人的研究成果。这说明王老师

A恪守学术道德

B没有问题意识

C固守个人意见

D不断充实自己

正确答案：A

解析   

尊重他人知识产权属于恪守学术道德

64.(单选题)在教育研究过程中，王老师经常关注教学实际，能够独具慧眼的注意到别人没有发现的教育问题。这说明王老师

A恪守学术道德

B具问题意识

C固守个人意见

D不断充实自己

正确答案：B

解析   

善于发现问题，说明王老师具有问题意识

65.(单选题)在教学实际过程中，李老师不喜欢现代教育技术，总是觉得传统的教育技术才是最好的。这说明李老师

A恪守学术道德

B具问题意识

C固守个人意见

D不断充实自己

正确答案：C

解析   

李老师不愿改变，是固守个人意见的表现