2.1 婴幼儿认知发展（1）——感知觉与运动
2019-10-28
商品介绍
——内容概要——
在皮亚杰的认知发展理论中，0-2岁的婴幼儿处于感知运动阶段，即运用感觉和动作探索来获取对环境的基本理解。
养育方式对感知觉和运动发育的影响
赞比亚和墨西哥婴儿的例子告诉我们，充足的环境刺激和充分的活动，对婴幼儿的发展至关重要，但容易被抚养者的过度保护而破坏。
孩子穿着过于厚重，影响皮肤对外界的感受性，并限制肢体运动；
不准孩子玩土、摸沙，造成幼儿触觉刺激缺乏；
禁止摸、爬、滚、打，影响运动发展。
如何指导家庭在婴儿期关注孩子的感知觉和运动发展
新生儿期，经常抚摸婴儿，促进神经系统的发育，提高对外界环境的反应性，增强免疫力；
小手套虽然可以防止婴儿抓伤自己，但却限制了婴儿与环境的接触，减少了触觉刺激；
4个月前，在婴儿小床上方或左右两侧悬挂颜色鲜艳的彩球、铃铛等，有助于视觉和头部动作的发育；
4-6个月，为孩子提供便于触摸和抓握的玩具，促进触觉、手部精细动作和手眼协调能力的发育；
6个月后，为孩子提供各种大小、形状、材质、重量不同的玩具，发展大小、形状知觉；
8个月左右，为孩子创造安全的爬行环境，但不要过度push孩子；
0-1岁为口欲期，婴儿喜欢把东西往嘴巴里塞，家长要尽可能给予婴儿探索的机会，而不是简单粗暴地制止孩子；
1岁以后，孩子的破坏性开始展现，但扔东西不仅有助于深度知觉的发育，还能锻炼手眼协调能力与手部肌肉力量；
对于学走路的孩子，不要过度使用和依赖学步车，且要尊重孩子发展的心理节奏，鼓励但不强求。
