文/雒宏军
学校每周星期二下午最后一节课是大扫除时间，全校学生要对校园内外，包括教室卫生进行彻底清扫，学校制定了《卫生清洁制度》，详细规定了对墙壁、地面、门窗、玻璃、桌凳等设施的打扫要求，还规定了清洁办法，要求班主任老师精心组织，按照要求完成卫生打扫任务，学校随后检查评比。通过这个办法，学校卫生状况得到了极大改观，教室窗明几净，校园整洁干净，学校面貌焕然一新。
本学期，因为工作变动，到了另一所学校，分配到了一间宿舍，实际上也是办公的地方。拿到钥匙进门一看，却傻了眼，里边一片狼藉，柜子、床头、沙发摆放随意，几乎塞满了屋子，上面还堆了好多乱七八糟的东西，床底下、沙发背后、墙角落里散落的烟头足有几百个，窗户上落满灰尘，玻璃上还有还多开裂的纸片。我和这位老师很熟悉，打电话给他，说：“你的房子简直是个历史博物馆，什么时代的垃圾都有啊。”他嘿嘿的笑了起来。说笑归说笑，房子还是得收拾，叫了几位同事，忙活了一天才擦洗干净，打扫彻底，终于安顿下来。
学校是人口密集的地方，每天少不了打扫卫生，特别是农村学校，因为条件所限，卫生更需要经常打扫，给师生创造一个良好的生活环境。打扫卫生，从什么地方开始？首先就是从教室和清洁区卫生开始的，对各个部室、食堂、走廊，还有厕所都有明确要求，而且要求达到标准，这些毫无例外都是学生经常活动的地方。但是，我们教师常常忘记了自己的宿舍和办公室，忘记了自己生活和办公的地方。不少学校的校舍外面看起来光鲜亮丽，校园环境建设也不错，但是走进教师宿舍或者办公室，情况就大为不同了，有些干净整洁，给人以温馨舒适之感，大多数却比较邋遢，地面、桌面、窗户落满灰尘，课本、杂物随意摆放，有些甚至连下脚的地方都没有。
当我们以教育者的角色出现的时候，对学生卫生打扫提出了严格的要求，地上的一个小纸团，窗台上的一点灰尘，都可能成为扣除班级分数的理由，负责卫生的学生可能要受到批评。可是到了自己办公的地方，回到自己的宿舍，就什么都不顾了，垃圾乱扔，东西乱放，地面不扫，桌子不擦，就随意起来。教师的办公室学生经常进出，看到教师在这样脏乱的环境中办公，不知道作何感想？农村学校，教师宿舍和办公室很多时候合二为一，也是学生经常要去的地方，宿舍的脏乱也会让学生困惑。这个时候，我们可能并没有意识到教师自身形象，教师自己的生活方式也是一种教育，教师随时随地都兼有“教育者”的身份，无言胜有声，这种教育比口头上的说教对学生的影响更深刻，更久远。
教师宿舍卫生只是学校生活的一个场景，在校园里我们常常会看到只重视“言传”而忽视“身教”的现象。地上的纸片会吆喝着学生捡起，却没有想到自己捡起来；学生劳动，干的不亦乐乎，教师双手插在衣兜，只在旁边“口头指导”；教育学生一定要排队买饭，教师窗口却挤成一团；升旗仪式上学生庄严肃穆，教师却三三两两，凑在一起说话闲聊。在学生教育问题上，我们常常感叹教育效果不佳，学生习惯太差，殊不知，学生很多行为习惯就是教师行为的“镜像”，我们在不知不觉之中已经影响了学生，他们不过是在模仿。如果对学生提出的要求教师没有做到，或者无法做到，这样的养成教育永远不会结出果实。
所以，打扫卫生，就从教师的宿舍和办公室开始，学校应该有这样的明确要求，教师应该有这样的自觉意识。常说，细节决定成败，教师宿舍和办公室的卫生也算是一个教育细节吧。
发表于2006年10月11日《现代教育报》。
