几天的网课，家长有点崩溃，其实老师的心里也是很多的担心，孩子们拿着手机坐在那里有没有听课呢，布置的作业有没有认真写，从他们提交的作业上就能看出来，但是回头想想，他们能够提交也是很不错，说明他们还是把学习放在心上的，关键是那些上课也没来，作业也没有提交的学生，你到底是在干嘛呢？
这两天也一直在统计名单中，发现几个学生没有提交作业，于是直接语音电话过去了，首先是问家长孩子有没有在听网课，如果是有，则是在问怎么没看到作业提交上来？还有的情况是直接说书写的问题，这样子可不行，在学校的时候和现在比那是天壤之别。
语音的时候，孩子也在旁边，于是和他说起：“在学校的时候，你的字很漂亮，作业面很干净整洁的，我现在还想看到你那认真写的作业，还有认真的你。”孩子听了特别开心，又说起作业本上有一个地方被擦的有点黑已经不好看了，听出他也特别在意，很认真地对待。我继续和他说到：“我刚才看到的还是特别好，那个一点点没有影响，下次你自己再注意就可以了，还是特别棒的！”他听完我说后很开心地说好，并说接下来一定把作业写好发给我看。
语音结束后，妈妈立即发了一条信息过来和我反馈，接完我的语音后马上认真去写作业了。
和另外一个家长信息聊着，我请她转告孩子：“他的书写一直都特别好，我想看到他以前特别好看的字。”家长下午就把作业发过来了，那字确实比第一次的好多。家长说，因为被你表扬，所以这次写好了。
是呢，这就是一种方式，交流的方式，想要好的效果，必须要用正确的方法！
