于永正老师的“甘草”品格
于老师的学弟朱友明称赞他是“甘草”，第一：甘草性温、味甘。于老师像甘草一样温和、温厚。于老师初中和师范的老师给他树立了榜样，因为他们永远带着微笑，宽厚是他们共同的品格。于老师的人生旅途上有两种老师，一是“榜样”，另一种是“错误”，榜样是标杆，而错误也是警示牌。他不断的思齐和内省，遇到问题，他总能心态平和，由暴风骤雨为和风细雨，把温文尔雅和和蔼可亲放在首位。
甘草的第二个品格是包容。于老师告诫我们，生气的时候，要先处理心情，再处理事情。于老师所讲的宽容完全出于理解——一种推己及人的理解。推己及人就是孔子说的“恕”，“恕”就是诚敬，宽厚，就是“己所不欲 ，勿施于人”。
甘草的第三大特性是调和。就是去其“过”，促其“效”，教师就是要做学生的守望者，日常的教育无时无刻不在考验着我们的智慧。
做甘草，就是做好人；成为好人才能成为好老师，成为学生喜欢的老师。做好人，就是做个温和的人，做个宽容的、善解人意善待学生的人。做甘草，就是做个动脑子的人，有智慧的人。有智慧，才能把工作做好。有智慧的表现之一，就是践行伟大的中庸之道。处理教育教学中问题，都要三思而后行，做到“无过”，也“无不及”，让学生健康地、全面地、和谐地发展。带着思考教书，才能不断地修正自己的人生轨迹，少走弯路，避免误入歧途，才能不断完善自己的教育教学行为。而智慧是在不断地学习、实践和思考中感悟并沉淀下来的。
对照于老师的甘草品格，我反思自己存在的问题，首先在温和方面还需要修行，无论是生活还是工作中，遇到问题的时候，最容易冲动，感情用事比较多，缺乏耐心，缺少冷静和理智，这对于身边的人来说，最容易造成伤害。
其次在包容方面，我也是需要努力，认真思考一下以往的事情，对于一些该自己坚定立场的时候，我却因为怕惹麻烦而息事宁人，而大多时候，需要我宽容和谅解的时候，我却大动干戈，发无名火，比如在教育自己孩子的时候，尤其突出。在包容学生方面，我也需要进一步完善。
最后在调和方面，我想最应该调和的是我的内心，然后是调和每个学生身上的优缺，还有就是调和学生之间的发展。
今天已经走到了祖国的最南端，我和家人在南国祝福亲朋好友新年快乐！
