本周读了魏书生老师的《就这样当班主任》。除了魏书生老师的社会名气，最开始吸引我的是这本的自叙：我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。还有魏书生老师对班集体的解读：班集体，人们生于斯，长于斯，变化于斯。在其中时，关心她，爱护她，为她吃苦，为她的荣誉奋斗；离开她后，留恋她，想念她，回忆她，魂牵梦绕着她……这怀念的感情经过滚滚滔滔的时间长河的冲刷，非但没有消失，反倒经年累月越积越深。
打完这段话，我脑袋里出现研究生实习的七年级十班，来外国语学校的六年级二班，以及因生娃陆续带的八年级一班，九年级三班，还有开学的七年级二班。我是这些班级的班主任，对这些班级的学生如数家珍也更是挂念。我想这就是班主任倾注感情的结果吧。
这本书分四辑，每一辑的标题我都很喜欢。第一辑：为师之道，贵在育人知人。第二辑：班级管理，贵在民主科学。第三辑：学生问题，贵在激励引导。第四辑：学习之道，贵在培养自学能力。魏老师从为师之道，班级管理，学生问题和学习之道四个方面解读《就这样当班主任》。每一个专题都渗透着魏老师高超的智慧，特有的宽厚和独到的见解。本书非常实用，几乎是手把手教你怎么做班主任，没有多少看不懂的理论，有的都是经典，满满的干货。
我几乎是边反思自己的班级管理边学习这本书的，但感觉并不是有了方法，我就能能学得到，学得懂，做得到。有些是自己模仿不来的，魏老师一直努力做的三件事：一是看多家之言，二是坚持写日记，三是坚持写文章。看多家之言并做好取舍，找到适合自己的教学理论。我反思这一点我的理论知识不够，不能做到综合多家之言。魏老师把心理学研究地透彻，经常给学生讲解心理学知识，并用到教学和学生学习中，这个我也做不到。佩服魏先生的为人智慧：多改变自己，少埋怨环境；多挑重担，少推卸责任；种一颗育人为乐的心灵之树；发展自己的长处，自强不息。
在班级管理中要靠民主与科学。这五个字说起来容易，做起来可不简单。“要坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。育人，首先要尊重学生自然地人性。发挥学生的主人作用”班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干。这样一句经典，我在刚开始工作时就在自己班用了。“最好的管理就是让学生自我管理，当每个学生都能从内心深处反省自己，管理自己的时候，那才是教育和管理取得最终胜利的时候。”我也会努力在班级管理中取得这样的胜利。
学生问题，贵在激励引导。要帮助学生立足长处，培养自信。后进生不缺少批评教育，他们缺少的是鼓励和肯定，要嘱咐自己心平气和，按魏先生教的“两个自我”，让学生内心深处产生矛盾冲突，学会自己斗自己。每天一句格言，帮学生点一盏思想的灯。春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化，照亮学生的精神世界。这盏灯，开学我要在我们班点亮。学生犯错误时不写检讨，写说明书或者心理病历，深入内心，剖析自己。也可以让学生唱一支歌或者为班级同学做一件好事。惩罚学生不是老师的目的，我们无非就是想让学生更好，那选一种对大家都好的方式不是更好吗？学生犯错误，不用担心害怕，等待训斥，可以静下心来认识分析自己，拿出行动，主动改正。
学习之道，贵在培养自学能力。要努力培养学生的自学能力，45分钟，不在于老师讲了多少，而在于学生学到了多少。针对语文课，魏老师还列举了很多方法和步骤，我想，英语课上也可以试用一些，以达到更好的教学效果。
路漫漫其修远兮。像魏老师说的，班主任这一职业是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。
