班级状况

开学以来发现孩子们又有很多变化：

长高了。还有的长得比别人更快一些。升旗仪式按照身高排队，有的孩子不得不被调整到好几个孩子后面。

长胖了。返校那天发现有好几个孩子长胖了点，小脸上更肉嘟嘟了。我也忍不住上前捏两下，这都是跟女同学学的。

更有担当。这学期重新分配卫生清扫和班级事务。大家认为上学期做得好，这学期就可以换工作。结果大部分孩子都获赞通过。报名领任务时像擦地这样的任务，能看出来有些孩子是觉得这个工作不太受欢迎而勇于承担。没有报名领取值日的三个女生最后只剩下男卫生间，结果几个男生又纷纷跟她们换。所有的卫生分工就这样一半是兴趣一般是责任的领取完毕。班级事务包括换水烧水、分餐台取送、软木板装饰、图书管理、四季桌（改为24节气桌）装饰、植物照管（护花使者）。至此，班级大小事务都有人负责。其中几项工作还出现了竞争，结果是要么一起合作，要么有同学谦让给别人。杂七杂八的工作就这样在热热闹闹中分配完毕。

更有集体凝聚力。晨圈律动，渐次发展。个别还是有些困难的孩子，旁边的同学就会特别给她示范。最后在各组的节奏轮唱中，此起彼伏你中有我，所有孩子都在那个节奏的流中，感觉特别好。稳定的节奏中稳定的秩序是对孩子的生命力很好的滋养。

一周的课程总得说来普遍纪律有提升，感觉孩子们的自我管理能力，同学之间的信任互助都在提高。”好事花生”瓶的进度也嗖嗖地......

本来要在新学期一片祥和皆大欢喜的氛围中结束的，周五最后一节音乐课上，因为之前的书法课结束后还要收拾，陆陆续续到音乐教师就晚了很多，孩子们又没法进入音乐中，说笑吵闹，张础老师不得已来找我，一周一节的音乐课什么也没上成。中午别班家长又在跟五年级的王静老师反馈假期生活时提到我们班的孩子有用电话手表建群、在群里聊天和挣积分的事......这给我们的启示是：我们仍然有需要警醒的。

音乐课之后紧接着开了个班会，讨论如何解决上课纪律的问题。孩子们开始说别人如何如何，后来有孩子说自己在纪律上的问题是什么什么，会加强自我管理，也请大家帮助。也有孩子说，有时候会故意说错字，编个好玩的逗大家笑，也不是很好。能说出这样的话的孩子还是很有勇气的，恐怕不是所有大人都能说出吧。大家讨论了如何自我帮助和帮助别人，还说到需要“善意的提醒”，怎样是善意的，怎样是不能帮助别人的。还说到应该在规则上更严格起来，也就是提高违规成本。这些办法都很有道理，我决定继续让孩子自己制定出办法来，更多地尝试“学生自制”，共同维护课堂纪律，确保大家上课时不被打扰，尊重老师，也尊重自己。

除了外在的规则，更希望孩子们从内在提高自我约束能力。我告诉孩子，只有真正的自律，才能有真正的自由。也许现在孩子们还不能明白，这或许将是终其一生不断去活出来的道理。

电话手表的事情，请看看孩子的使用情况，用第二代第三代还是第八代的孩子们，看看是否在晚上通过电话手表聊天，是不是使用了小程序挣积分。

我的观点自始至终都是鲜明的：既然选择了这种教育，就算是智勇双全的好汉，就更应勇于承担起保护孩子的责任。这种哪怕是“摇一摇”的“触网”方式，也在一步步地瓦解着我们在学校里煞费苦心带给孩子的东西，我们希望通过情感和图景带给孩子鲜活的东西，希望能影响到孩子的心魂的东西，摇着摇着就摇没了......  电话手表，除了通话功能以外的功能，请谨慎对待，防微杜渐。

在此也向爸爸妈妈们呼吁，在孩子还不能足够自律的时候，请用适当的规则去要求孩子、帮助孩子。请重新检视自己作为父母的权威，10岁左右的孩子仍然需要它。在孩子成为一个在群体中行为举止得宜的成人的路上，我们是否在父母的“有效期”内做了一些什么去帮助他们？尽管这些事情出于我们本性并不容易。

本周教学内容

上古神话讲了黄帝打败蚩尤后娶了嫫母、组织编写了旷世奇书《黄帝内经》、统一部落后以龙作为图腾的故事。嫫母的丑陋，故事中用了“臀如西瓜 胸如南瓜 指如青瓜”，有孩子说，这些词语可以描写得这么形象啊。孩子们对词语的品鉴能力在提高，这也是假期布置“好词好句”摘抄的用意。黄帝能不为嫫母的丑陋所吓到，还能发现其中的“太古美”，有孩子说这黄帝还真不是一般人。这些对故事深层次的体会，是很好的精神养料。

讲到黄帝的龙图腾，有孩子就说到“龙的传人”，我们就唱起来。讲到《黄帝内经》这一最早的医书，也提到了传统中医的治疗方法，结果孩子们颇为熟悉，好多家都有《黄帝内经》。也讲到传统医疗方法和西医的一点，有孩子就说到中医的治疗的整体性。可见孩子们受到有关中医的耳濡目染的影响。无论是“龙的传人”还是传统中医，孩子们都能一下子找到共鸣的东西，这种穿越古今的链接正是源自于我们民族的骨血，令人感动。

而我也庆幸这学期依然选择上古神话的主题，对于我，也是在备课时对本民族的文化有更多感触，也更加坚定，这些虽来自远古语焉不详却庞大宏伟，蕴含着自始至终都不曾改变过的东西。这是我们民族的心魂的部分，是我们中国人之所以成为中国人的根基。将来无论走到哪里，都会给予我们安定的东西，是出发的地方，也是回家的方向。

在故事的回顾中仍然请孩子分组完成不同的任务，通过绘画、戏剧、提问、思维导图、关键词的形式来深化对故事的理解。孩子们特别乐意完成一项项任务，在分组中分工合作，再来一起分享。主动学习就是这样了。这些活动，既深化了对故事的理解，也是从字词、篇章结构、重点部分、理解和再现的角度对文章的品读与解析。另外，团队合作与语言表达能力的锻炼都有。一件简单的事情却可以有很多的用途，这也是我们这种教育的一大奇妙之处。这就是为什么看起来孩子们好像整天学习起来像玩似的，期末展示时却蓦然发现孩子们都在长大......

在语文知识点方面有字词辨析、词性辨析（的地得的使用），词语类型的收集、歇后语的学习等。其中的地得包含对词性的理解，句子结构的部分。我们进行了两个游戏来体会：分组在纸条上写“命名的词”“形容的词”“表示动作的词”，然后每组随机说出一个词，再把这些词连成一个句子，这样就变出了“丑陋的蛇在跑”之类的句子。第二天，我把“蛇在爬”三个字写在黑板中间，让孩子们把这个句子扩充，边扩充边总结de的用法，结果句子变得长得一个黑板都写不下：“在辽阔的动物园里，有一条带斑点的美丽的眼镜王蛇在慢慢地爬树，它爬得高高的，去够小果子......” 这些游戏之后，孩子对de的用法就会特别有些感触，再问孩子们遇到de的时候应该如何? 孩子们说“明辨之。”

这得益于结束颂词：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。希望孩子们从小养成良好的学习习惯，哪怕一时做不到，有没有明确的标准还是不同的。

益民老师在学校的一周内组织读书会，多次强调了教学几要素：整体，图景、情感链接、及时的赞赏。教学时要松，就会有幽默进来，孩子们在放松的时候，学习的效果更好。

教与学的“松”和要求的“严”并不矛盾。“扫雷”计划第一周执行得还是不错的，进入过“复赛”的孩子不超过五个，还有五个孩子满堂红——四次全对。大部分孩子都是个别的字出错，而这些字我跟孩子们说就好像淘到的金子一样，是我们最容易搞错的字，需要好好跟他们熟悉起来。大家一起努力达成目标的状态好极了。也跟个别同学说过，就像爬山一样，一路向上，不可懈怠。

假期作业

这一周陆续看了假期作业，量不算多，样子五花八门。数学作业很多孩子都做了远多于21页的最低要求。接下来就要求孩子核对改错。从错误中学习是孩子需要适应并且习惯的，终将受益！日记基本都完成了，但是写得有品质的不多，智博的日记这次异军突起，堪称佳作。和妈妈交流时妈妈说和孩子讨论并提高了要求。这也提醒我，对日记书写的标准有待提高和明确。

第一周的阅读课孩子们从读书笔记中精选出5篇，中高年级孩子们会集中出《书香校园》的读后感合集。咱们的睿同学每一篇都写得详细，有总结有联想，非常用心。分别被不同的同学推举出来。阅读笔记不是阅读的目的，只是从一个方面提高了孩子们读书的理解程度，也希望能有一个促进。

自己布置的作业需要有计划有执行有记录。这项作业也是每个孩子“成为自己”的部分。有孩子布置的是刻章、跳绳、运动等。博涵同学筛选、精选、整理了假期旅行时拍的照片，做成厚厚一本《旅行记录本》，每张照片下面都工整地配上文字，这何尝不是受他爸爸从音乐会照片中海选志愿者照片的影响？若瑾做了一本图文并茂的《秘密厨房》，记录了各式各样的食物制作的配方、方法和过程，还有精心摆拍的食物照片。光念这些食物名字，都让人流口水。而智博同学，设计制作了一个弹珠机。周五早上让所有孩子都排队玩了一次。玩完请孩子们说说感受，孩子说设计得巧妙，好多种发射方法特别有意思，废物利用很环保...... 说来也巧，以上三个孩子这样踏踏实实又津津有味地做着自己给自己布置的作业，开学以来，也以稳定的发挥占据着我们为数不多的”满堂红“中的四席，这真是巧合吗？还好有假期报告，我们拭目以待。让我们看看这些优秀作业的背后都有哪些因素。

                                       

英语课——Olivia老师

本周以一首老歌make new friends迎接新同学。随后针对春节前的读本从简单内容开始，进入精读。第一篇精读内容是孩子们熟悉的The house that Jack built.但是也还是有孩子对文章的意思不太清晰，课堂上请孩子们来进行了一场简单的表演，然后再来让孩子解读意思。针对题目解答的部分，先得让孩子们理解题目的意思，所以拿班里同学、身边的老师，用最简单的问题让孩子们去理解问句的意思。但是仍然还有个别孩子不太明白。课堂上如何满足班级里孩子不同水平的需求，真的很难... ...对课堂内容进行的快慢也要把握好。

规则方面感觉到比上学期有进步，持之以恒的坚持还是有效果的。

书法课

新学期第一节课，硬笔讲解了七言古诗的章法，传统的和现代的两种方式。

选出李昊宸作为书法课代表。

小篆讲解并示范了“躬听天下”的写法，在提问这四个字的意思时，有几个同学总结得很准确。

给两位新同学讲解并示范了篆书横的笔法。

湿水彩

假期回来的第一次湿水彩课，先跟孩子们再次清晰了课堂上的规则，把5颗星星的小提醒写在黑板上，希望大家可以让星星一直闪亮。安排好负责准备物品的孩子，看得出有很多孩子还是很喜欢为大家来服务的。

然后带大家一起做了色彩练习—给色彩找朋友。从你最喜欢的颜色是什么？听到了各种不同的喜欢，也有喜欢黑白色的。到请为你最喜欢的颜色找朋友，他的朋友是什么样子的？温和的？热情的？平静的？他们会怎样地玩耍？孩子们听到这里就有点兴奋了，可以自由发挥了，果然就有了泼墨式，喷洒式，流淌式。最后画展时间，我们一起欣赏了所有人的作品，请孩子分享自己的色彩故事，梁同学给自己的作品配了精彩的故事解说。

手工

本学期的第一手工课，由崔老师和我一起带孩子们做了寒假作业的收尾。大部分孩子都完成了自己的十字绣笔袋。所以没完成的孩子继续利用课上时间去完成。完成的孩子带他们做了一个刺绣的小练习。

一说起刺绣，好多孩子都喊着在幼儿园做过，都学过了。四年级孩子的那种我很厉害的样子随处都有呈现。先让孩子们在练习本上画出自己想绣的图案，可以是简单的小花，叶子，或者更简单的几何形状。再讲刺绣的针法时，我画出叶子形状，刺绣从叶子宽的方向开始，孩子们提出要按照叶子长的方向刺绣，讨论了一下，最后同意让他们试试。过程中是各种高低起伏的求帮助的声音，幸好有崔老师的协助。最后大部分孩子都能绣出一点。毅，睿，泽几位同学绣的比较完整。课后，禾给我看了她在家完成的刺绣手帕，是妈妈帮她缝合的，细致又可爱的手帕。

体育

新学期从第一节课开始把热身运动流程固定下来，从颈肩开始到脚踝的运动结束，再去匀速跑，回来再做一些拉伸放松。课上主要内容是花式大绳，各种跑跳和穿绳，运动中有个体也有集体。个别同学还是燥动