刚刚听完薛法根老师的公开课《田忌赛马》，迫不及待地想记录一下自己的感受。
虽然从来没有临场听过薛老师的课，但是感谢现在的信息技术，让我可以从网络上观看薛老师的课。看薛老师的课已经不止一次，每次都听得特别轻松愉悦。因为薛老师说话幽默，平易近人，跟孩子的交流就像聊天一样，欢声笑语此起彼伏，孩子们学得开心，老师教得舒心，听课学习的也充满好奇心，一边听一边猜想下一个环节是什么，薛老师怎么处理这个问题，不知不觉中一节课就结束了，我却意犹未尽。
薛老师的课与平时听的优质课、公开课很不一样，虽然没有优质课的精打细磨，但是立意却新颖独特，独树一帜，令人回味。
《田忌赛马》引入了“思维帽”这一教学工具，通过四顶思维帽，找原因、找优势、找办法、找漏洞，前三顶帽子来源于课文，最后一顶帽子向学生提出一个问题：“孙膑的办法有没有漏洞？”来源于教材，又高于教材，不唯课本论，发展了学生的批判性思维。我想薛老师应该也是这样一位有批判思维的人，才能突破思维定势，想出如此别出心裁的设计。
2022年新课标在“思辨性阅读与表达”中指出第三学段的学习内容之一是“阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等，感受其中的智慧，学习其中的思维方法。”
感受不难，难得是如何学习其中的思维方法，指导自己的生活。在这节课的最后，薛老师引导学生思考如何将思维帽用在解决生活中遇到的问题，学生开始说得太抽象，薛老师举了一个运动会比赛的例子，将学生的思维由抽象理论引到现实生活，有学生说可以在比赛中用到思维帽，有学生说可以下棋的时候用，有学生说可以用在调节自己的情绪，尤其是最后的情绪调节，薛老师很是赞赏。可惜时间关系，学生的发言到此结束，我还是很想听到更多的学生谈自己在生活中如何运用思维帽的。
薛老师的课立意高远，又朴实无华，真实自然，能看到孩子在这一节课的成长与进步。《田忌赛马》这节课中薛老师的教学风格值得我学习，这节课中薛老师讲给孩子们听的很多话也耐人寻味，令人反思。
