单元首页揭示了第四单元的人文主题和语文要素，见下图：
单元导语定下人文主题：神话，永久的魅力，人类童年时代飞腾的幻想。
语文要素定下单元学习目标：
1、了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
2、感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。
3、展开想象，写一个故事。
下面正式进入课文：
一、教学目标：
①知识与技能：感知课文内容，想象画面，感受其中的神奇。
②过程与方法：能够讲述盘古开天地的过程，感受盘古的英雄形象。
③情感态度价值观：感受神话的神奇想象，体会盘古顶天立地的英雄气魄。
二、教学重难点：
①重点：借助事情的发生、经过和结果，把握课文主要内容。
②难点：用自己的话说说盘古开天地的过程；说出心目中的盘古是什么样的。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：
先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：
1.边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
答：我心目中的盘古是一个无私奉献、勇于献身的人，他劈开了天和地，为了不让天和地合拢就撑在天和地之间，倒下后他的身体化为世间万物，他用自己的身体创造了美丽的世界，他是一个顶天立地的英雄。
2.从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。答：神奇的地方：①盘古用斧头把“大鸡蛋”劈开，分成了天、地。
②盘古怕它们还会合在一起，他头顶天，脚踏地，身体随着天升高、地加厚而不断长高，直到天、地成形后才累倒在地上。
③之后他的身体发生了巨大的变化：他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明；他的肌肤，变成了辽阔的大地……他创造了美丽的宇宙。
开天地的过程：①有一天，盘古醒来了……巨人见身边有一把斧头，就拿起大斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
②天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。这样过了一万八千年、天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
三、教学过程：
1、教学导入：同学们，今天我们一起来学习一个神话故事——《盘古开天地》。根据题目，你能想象盘古长什么样？Ei，有同学说高大、强壮。说得不错，那到底盘古是什么样的呢？而且我们都知道，神话充满神奇和想象，那课文里会有哪些奇特的地方呢？我们一起去课文里一探究竟。
2、初读课文：
提问： 想一想课文主要写了什么内容？
3、精读课文：
提问：说一说，盘古为什么开天地？怎样开的？开好了吗？
提问：找一找，课文中你认为神奇的地方。
提问：你喜欢盘古吗？你觉得它是一个什么样的神话人物？
4、小结：这节课我们学习了神话故事的基本结构：起因、经过、结果；感受了神话神奇的想象；还知道了这些想象其实是来源于中国传统思想。课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。
5、作业：把这个故事讲给身边的人听，重点讲出它的神奇之处。
