图片发自简书App
10月25日，下午在幼儿园带班，小朋友洗手准备吃饭时，我看见Mickey洗手用自己的双手拍打水流，我当时没有思考，很愤怒地关掉水龙头，对着他说:“一个人是有底线的，现在你已经超过我的底线了。”然后我就很愤怒的把他拽出厕所，让他自己一个人休息。
自己没有多想，就感觉是Mickey做错事了，应该批评他。在后面的环节中我对他也是带点怒气的，不管他怎么来喊我，我都没有搭理他。
下班后，在寝室里慢慢思考，Mickey为什么要那样做？回想他当时的表情，非常开心的用手拍打着水流。我陷入沉思，或许我错了。我不分青红皂白就批评了他。或许我才是最需要反省的人。要是我当时这样想就好了，他或许是在洗手的时候发现水还可以有另外一种玩法。我真希望可以重新来一次，可以好好的教常规，不对他们吼叫。真的很担心，吼叫会抑制他们的探索天性，会让他们止步不前，畏手畏脚。我当时怒发冲冠的模样或许还伤害到了其他小朋友的心灵。
性子慢一点，多去了解他们内心想要的，为什么要这样做，这样才能更好的教育他们。
思考:为什么一定要做好孩子呢？好孩子生活不仅无趣而且会被很多规矩给磨灭了天性与创造力。
每当保育老师说:“表现好了才可以有饭吃。”对于表现好，标准是什么？为什么一定要表现好才能得到别人的喜欢?为什么要为了得到别人的喜欢才表现好？
从当了老师的角度来说孩子调皮与乖巧的问题: 现在终于明白初中老师说的那句话，让人印象深刻的永远的是那些调皮的学生。从安全角度考虑，老师要确保调皮孩子的安全，因此会时刻关注他们。为了减少麻烦，老师当然是喜欢乖巧的孩子。但是从作为一个家长的角度考虑，我不希望我的孩子太守规矩，希望他调皮点，打破常规，思维异于常人。