时间：20180604～20180610
来源：园长社区微信群
整理：吕老师
主题：怎样做好幼小衔接
各位园长，早上好。我们“每周一问”第四期讨论的主题是：怎样做好幼小衔接？这个话题是我们前几周关于幼儿园课程与游戏问题的延续和深入。有多位园长提到与此主题密切相关的问题：“幼教小学化”。“幼教小学化”是教育部明令禁止的，但却屡禁不止，其根源很多，我认为幼教理念的滞后和社会的功利化是两大推手，其中也不乏管理部门的管理混乱、缺乏监督和自相矛盾。混乱的幼教生态环境下，幼儿园为了生存，个别迎合心理也助推了“幼教小学化”。石屏某幼儿园园长很气愤地质问：教育局规定幼儿园禁止教小学内容，为何孩子入小学却要求会写30个汉字，20以内加减法？（入学选拔）这个问题板子必须拍在教育局监管不利身上。幼教小学化和小学入学选拔都是违规之举。免试入学是义务教育的基本原则，适用于所有公办民办义务教育学校（教育部30条开学监管令）。关于幼小衔接，2016年颁布的新的《幼儿园工作规程》第三十三条明确规定“幼儿园和小学应当密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。幼儿园不得提前教授小学教育内容，不得开展任何违背幼儿身心发展规律的活动。”《指南》也指出：“幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接”。我们不缺乏规定和禁令，但缺乏执行和执行的环境，这是大问题。
所以，第四期“每周一问”主题：怎样做好幼小衔接？
我们来交流以下几个核心问题：1.您是怎么理解幼小衔接的？2.幼小衔接究竟衔接什么？3.您的幼小衔接实践中遇到什么问题和困惑？4.您幼儿园是怎样进行幼小衔接的？5.结合您的实践，您觉得当下的幼教生态究竟对科学的幼小衔接带来哪里阻力？您认为教育监管部门、小学、家庭和幼儿园，在幼儿园开展幼小衔接教育中各自应该发挥什么样的支持作用？
请各位园长畅所欲言。不必讲太多理论的东西，我们就讲问题，讲做法，讲问题解决。希望我们的讨论能够做到暴露问题、分享经验、解决问题的目的[愉快]。
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