离开我实习的地方好久了，可是联系却没有断，依旧和我的小朋友联系你，那天很开心的在逛街，我小朋友的家长气冲冲的对我发了一段语音让我很懵圈，大致内容是这样的:
“我退费了，因为孩子在程老师（我的老板）的教育下，现在都不爱玩积木了，也不让我给他报任何关于乐高积木的课程。”
孩子说程老师给孩子上课讲的知识性的东西太多了，孩子不喜欢，而且全程没有给孩子鼓励肯定，让孩子的自信心受挫了，昊阳（故事的男主角），他是一个自尊心特别强的孩子，喜欢被鼓励，被关注，被肯定，这次的课程仅仅上了3次就让孩子有了很大的厌恶情绪我深深的想起了一些事。
还记得第一次见到他，他是和他的好朋友安迪一起来的，他和安迪在一起时候表现出来的强势让我很惊讶，因为一些玩具他与安迪发生争执，他就上去抢，那个小孩也有他的问题，这样争执不下，那个小孩就哭了，程老师于是把他俩抢的东西抓到手里，摆着一副居高临下要好好教育的架势，高高的站着把争抢的玩具举着，昊阳试图去拿，程老师去一遍一遍的问他为什么要抢，告诉他这个玩具的归属权，而这时的昊阳是听不进去的，在几次尝试拿不到之后就开始发脾气，昊阳他妈妈就把他拉在怀里打，本来自尊心极强的他，这样在很多老师的面子让他自尊心受挫，哇哇大闹起来。
我立即阻止，让他妈妈安慰他，平复他的情绪，他情绪还没有稳定下来，程老师又开始教育他，让他很反感很排斥他，就让他又一次脾气暴发了，我阻止了程老师的继续教育，我等他情绪好了，试图接近他，可是他也很排斥我，我换了一种方式，转移他的注意力，跟他说我带你去搭建一个你想要的飞机，他一听顿时变得很好奇，好像刚才什么也没有发生过，然后边搭建，边教育他，跟他聊了聊刚刚发生的事，为什么要跟自己的好朋友抢玩具啊，他跟我说他也很喜欢那个，他好朋友也很喜欢，他说他用别的东西换着跟他玩，他好朋友不愿意，怎么样也不同意，所以就去抢了。于是我又问，那你觉得是你自己错了还是好朋友错了，他害羞的小声说，我不该抢，他是我的好朋友我应该让给他，他拿起那个玩具给了安迪说安迪你玩吧，我不抢你的，就是你不玩了给我。
事后我思考了一下，昊阳为什么会这样呢，第一孩子因为身体不好，爸爸妈妈没有让他去幼儿园，长时间不跟小朋友接触，他与别的小朋友沟通交往的能力有点差，或者说他不知道该如何去和好朋友很好的交流达成共识。第二孩子的自尊心特别强，很希望自己受关注，这个提倡鼓励教育的时代，他希望自己做的永远都是好的，缺少受挫教育，遇到一点挫折就受不了。第三父母没有给他做正确的示范，不是蹲下来心平气和的，去理解他的内心，而是用简单粗暴的行为来影响了他，觉得用抢，打就可以。而且后期与他妈妈交流时发现孩子还小的时候，他的好朋友就打他，那会他懂得谦让，不去还手，时间长了心疼孩子的妈妈告诉他只要安迪打你，你就还手，从此以后他知道了，要还手，所以他的好朋友安迪开始被他欺负，这就像盗梦空间里说的潜意识里已经有这样一个意识存在了，他的行为也就可以解释了。第四就是程老师对他的教育缺少了对他的尊重平等，没有蹲下来去接近孩子，而是居高临下让孩子对他产生了排斥。
同时也让我明白了，教师观、儿童观的重要性，尊重儿童，蹲下来去平等的去跟儿童交流，去了解他的内心世界，倾听他的心声，才能更好的了解他，接近他，懂他。这才是真正的爱他。
