《黄继光》这篇课文写在上甘岭战役中，为夺下敌人的597.9高地，黄继光冒着枪林弹兩摧毁敌人的火力点，最后他用自己的胸膛堵佳了敌人的枪口，献出了宝贵的生命。
课文渲染激烈、残酷的战斗场面，衬托黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度外的革命英雄主义气概；同时生动刻面了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，都具有撼人心魄的力量。因此在课堂中朗读显得尤为重要，我关注到王老师从以下几个方面指导朗读。
一、巧用“急电”创情境
课前，王寒冰老师出示：前方急电，黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。让学生朗读，着重读出电报的“急”，感受战况紧急。在新课程标准中，义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境。王老师结合课前视频，指导学生逐步读出电报的急，为之后的学习创下了良好的情境。
二、多种方式悟言行
本课有多处黄继光言行的描写，通过语言、动作描写，学生直观感受到英雄黄继光的精神。王老师在课堂中，以读为索，带领学生品悟英雄的品质。
例如：读到“啊！黄继光突然站起来了，在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。”这句话时，除了齐读，王寒冰老师还进行师生合作读，标红重点词句读等，在课堂中起到了非常好的效果。
语言本身具有独特的音乐美，一唱三叹。方知其味。朗读把无声语言化为有声语言。从中获得丰富的感情认识，才能让学生乐而不返，沉醉于语文课程中！
