今天听完古典老师视频直播，我总感觉自己要做点啥，于是我就趁着还能看记录，就把直播重点给粘贴了下来，当我弄了半天整好的时候，我又发现了昨天整理直播资料，往下拉有看到了熊老师的记录。。。
这些我从粘贴下来就一直没有再看过，我突然看到了，今天所做记录的命运，想到这，我立刻想到，把记录打印下来，这样就方便自己看，也算是倒逼输出吧。
别说打印下来，确实有种想看、想在上边画画的冲动，于是我就趁人打铁梳理了一下。也与我之前学的知识融合下。
之前，我就看樊老师讲《非暴力沟通》中讲了一个沟通模型:观察、感受、原因、怎么做。这样一个流程。
成甲总结了看问题的方式:what how why
其实，今天古典老师直播讲座，也是这样一个流程:
what
分类式学习:娱乐式(轻松)、知识式(新知识)、认知式(新概念)
how
学习效率图（学习完毕后，1周后的剩余力)
1仅仅去听的时候，5%
2仅仅是看，10%
3音频+文字，20%
4看到一个人的示范，30%～50%
5与他人讨论，50～75%
6践行是极其高效率的学习方式，它能让所有器官介入到学习的状态。
7教别人95%，是最高的。
why
认知的四个台阶:无知无能、有知无能、有知有能、无知有能。
跃迁式的成长联想:
1、一个人方向选择要正确(心智模式)
2、技术的支持(认知和技术相结合)
3、学习能力要足够(践行)
这三个能力要统一，缺一不可。才能成为一个跃迁型的人。
这三个能力对应到笑来老师的文章:
1、元认知能力
2、多维竞争(你至少要在一个维度上足够突出，凡事都是有成本的。)
3、要深入阅读、深入思考、告别伸手党(践行)
总结:底层的大道理，就像笑来老师说的就那几个。其实，我发现确实是这样，学了好几家，结果是围着一个道理在打转，在这个过程中，这个道理越来越清晰，不同的表达，不同的使用方式，也印证这要灵活运用。
这有点像做题，通过不同的题目，来训练、打磨一个概念，最终达到全面理解，灵活运用的地步。
今天我还重新认识了什么是“超级个体”。超级，意味着，用很好的技巧，跑赢你的对手。个体，意味着，你成就的一定要是你自己。
