认识展公子已经81天，与她践行英语已经77天，陪她从践行英语2017走到了践行英语2018，感恩与她的相遇，与她的故事就容我考完试慢慢道来。
2017年是觉（jiao）醒的一年，不管是英语方面，还是个人认知方面，2018年将会是积累的一年，一步一步踏踏实实的往前走，不管是英语方面，还是个人认知方面。
音标课小结-Part1与Part2音标归纳整理（83分钟）
Part1 1月4号早晨上课因找手表中途退出，1月5号早晨补课，共上124分钟
紧元音：
/i/：嘴向两边咧，脸部肌肉有酸痛感，上下齿之间留有一根针的空隙
/ɔ/：嘴巴向前撅起，口型类似于发汉语中o的样子，类似于圆形，脸部肌肉有酸痛感
/u/：嘴巴向前撅起，嘴部只留有一个小空隙，脸部肌肉有酸痛感
/ɑ/：嘴巴张到最大，舌头平放在嘴里，轻抵下颚，肌肉有酸痛感，另外这个音会帮助打开口腔
/æ/：嘴唇上部不动，嘴巴张大到二指距离，舌头平放在嘴中，轻抵下颚
松元音：
/I/：嘴巴稍微向两边咧，肌肉是放松的，舌头正常放在嘴巴里即可，嘴巴张开大约一个小指前半部分的缝隙，发音短促有力
/ɛ/：嘴巴上部不动，稍微往两边咧，肌肉放松，舌头平放在嘴里，轻抵下颚，嘴巴张开大约一根手指的宽度
/ʊ/：嘴巴向前撅起，留有一个小空隙，类似于发/u/，但肌肉是放松的，舌头正常放在嘴里
/ʌ/：嘴部放松，自然状态，舌头轻抵下颚，发音短促有力
/ə/：嘴巴微咧，肌肉放松，舌头轻抵下颚，嘴巴张开大约一个小指的宽度（比/I/略宽）陈烨老师点评：/ə/的发音比/ʌ/轻
辅音：
/p/：双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，嘴唇自然张开
/b/：与/p/动作相同，声带振动
/t/：舌尖抵住上齿龈，弹开，往里弹
/d/：动作与/t/相同，振动声带
/k/：舌头后部轻触软腭，弹开发声
/g/：动作与/k/相同，振动声带
/r/：舌头向内卷起，注意不要碰到上颚，练习时可以撅起嘴巴，夸张一些便于卷舌
/l/：舌头抵住上颚，嘴巴处于自然状态，发声即可
Part2 1月6号晚上9：20-11：00共100分钟
双元音：第一个音比第二个口型大，第一个音比第二个音发音要重，从第一个音滑到第二个音，不要有多余动作
/aI/：从/a/滑到/I/，发/a/音时嘴巴没有那么夸张，滑到/I/之后嘴巴张开约一个小指的宽度，肌肉放松，注意不要发成/i/和/I/中间四不像的音
/e/：从/e/滑到/I/，嘴是向两边咧的，变化的就是下巴，即嘴的幅度，舌头是正常放在嘴巴里，轻抵下颚
/o/：从/ə/滑到/ʊ/，发音部位挪到口腔后部，感觉喉咙那里有紧张感会更地道
/aʊ/：从/ɑ/滑到/ʊ/，自然一点即可
/ɔI/：舌头是不用往后卷的，听是听不出来，但看出来了，/ɔ/和/I/舌位都是靠前的
/iə/：从/i/滑到/ə/，舌位靠前
/Iə/：嘴轻微向两边咧，嘴巴变化幅度不大
/f/：上齿轻咬下嘴唇，气流从空隙中摩擦而出
/v/：动作与/f/相同，振动声带发声
/s/：上下齿轻微闭合，舌头自然放在嘴巴里，不振动声带，吹气发声
/z/：动作与/s/相同，振动声带发声
/θ/：上下齿轻咬舌头，练习时可以夸张些将舌头伸出来，气流从牙齿与舌头的缝隙中流出
/ð/：动作与/θ/相同，振动声带发声
/ʃ/ ：舌前端靠近上齿龈后部，但不贴住，舌两侧向舌内侧卷起，舌中间形成一条通道，气流就从这个通道摩擦而出。
/ʒ/：动作与/ʃ/相同，振动声带发声
/tʃ/：舌前端抬起贴住上齿龈后部，形成阻碍，气流冲破阻碍时舌和齿龈间发生摩擦发音。
/dʒ/：动作与/tʃ/相同，振动声带发声
未完待续......
