严一苇是学校舞蹈队的，当时是特长生考进来的还是入学后因热爱才加入舞蹈队的，我至今也没搞明白。见过她的人都会说这女孩怎么这么漂亮！一个热爱舞蹈的女孩，自然气质非凡，但作为熟悉她的老师，我知道她不仅漂亮，不仅舞跳得好，她还是个学霸，成绩经常在年级名列前茅，她还是女班长，经常在班上维持纪律。刚刚结束的一模，一苇没考好，可能是她有史以来最不理想的一次。成绩出来后，我第一个找她面谈，就是希望她能用平常心面对模拟考，从另一个角度看，模拟考时把问题暴露出来，何尝不是一件好事呢？认真调整，查漏补缺，中考必胜！祝福她！
丁老师的语文课
严一苇
校道旁的异木棉开了又落，落了又开。转眼间，丁老师的语文课不知不觉已陪伴了我三年，它像那花一样，终将逝去，心中百感交集。
一提到丁老师的语文课，能写的事“信手拈来”，却一时不知从何下手，脑海中浮现出无数个画面，左思右想，印象最深刻的竟是第一节课。
仍记得那第一节课，丁老师身穿素色棉麻衣，虽然普通，却有着不一样的古风古韵；只见他快步走到讲台前，在黑板上潇洒地写下三个大字“丁之境”，说到：“这是我的名字，其中的‘之’是‘去、往、到’的意思,‘境’，境界，……”；讲课文时还谈到了甲骨文：记得在《陈太丘与友期》一课中，“委而去之”中的“委”在甲骨文中写法是农妇负禾的样子，引申义为“舍弃、推卸”……我似懂非懂，却也对丁老师的语文课充满了兴趣。这么一位满腹经纶的老师，像飘在天上神仙，时不时地带我们欣赏这文字的魅力，享受语言文字给我们带来的乐趣，可谓“随风潜入夜，润物细无声”。
丁老师还经常在语文课上给我们展示他的文章。《举手之间的冷与暖》不仅带着我们领略世情冷暖，还引发了我们对大爱无声、大美无言的思考；《流淌的心音》伴着归乡的景色将对故乡依恋娓娓道来，更教会了我们诗情画意的表达；《野村旧杏花》语言诗意而真挚，写的不仅是对仿古的墨顶的粉墙和老杏树的思考，更是让我们对现代文明与传统文化有了更深一层的思考；他还与我们一起写了校道旁的两棵异木棉，唤醒了我们对事物的观察能力，用心感受生活中的点点滴滴。他教会我们的，不是为了应试的作文“套路”，而是通过对作品的欣赏提高我们的语文素养，还有难能可贵的人生哲理。
上了初三，我的写作水平比初一初二提高了不少，似乎突然找到了学习方法，这离不开丁老师的谆谆教诲。渐渐地，我发现丁老师虽不是那种能与男生勾肩搭背的老师，却十分负责，以一颗真诚的心对待我们。上课铃声一响，他便拿着花名册、语文书大步走进教室，那些没认真完成作业的同学，早早的跑回座位乖乖坐着，丁老师拿起花名册，用洪亮的嗓音给那几个同学来了场“批斗大会”，虽然批评地严厉，但同学们从无怨言；他在每节课后都耐心地解答同学们的问题，还面带着微笑；同学们找他面批作文，也许要进行三四次修改才能成为一篇精品，但丁老师总能在学校繁忙的工作中抽出时间，不厌其烦地给我们提出修改建议，注重每一个小细节，比我们更追求完美。
校道旁的异木棉又开了，花星星点点的夹杂在绿叶间，似火的红像一簇簇火苗，也像丁老师的语文课，一点、一点，激起我们对语文的热爱，照亮着我们学习语文的道路。
花开花落，年复一年，丁老师的语文课，终将要逝去。趁着花还没谢，语文课还在，将这份美好的回忆记下来，留在心田。
