1.教育的变革
学校教育是家庭教育的延伸 ，学校教育经历了不同的演变发展阶段 。现代流行的教育思想是:我们要教会孩子自立，并能与他人合作 ，应该教他们关于文学、科学和艺术的知识 ，引导他们为人类文明的发展做出自己的贡献 。孩子们需要在平等、尊重、和平的环境下和同伴共同协作 ，创造人类文明 。
2.教师的作用
教师在校园生活中理解孩子 、包容孩子 ，帮助孩子愉快、健康的成长 。教师的职责不仅在于授业解惑 ，还要纠正由于父母的错误教育让孩子形成的性格弱点 。当一个孩子还不具备适应新环境的能力时 ，教师应当把自己当成一个母亲 ，吸引他的注意力 ，与孩子们建立联系 。他必须知道这个孩子对什么感兴趣 ，并且要让他明白 ，不管是在感兴趣的方面还是其他方面 ，他都能通过努力取得好成绩 。教授知识最好的方式就是将教材内容和生活中的事物密切联系起来 ，使孩子们能够看到教学内容在生活实际中的应用价值 。比如老师和学生一起散步时 ，他在路上就可以指导学生认识各种植物的名称 、用途 、习性 ，气候对各种植物的影响 ，农业的历史等每一个方面 。
3.课堂里的合作与竞争
孩子入学之初，对竞争的准备要比合作更充分 。考试排名就会持续不断的进行竞争的训练，这对小孩来说是一种不幸 。假如他冲到前面击败了其他的孩子 ，他的不幸也不亚于落在后面放弃奋斗的孩子 ，在这两种情况下 ，他仍然只对自己感兴趣 ，它的主要目标不是奉献 、帮助 ，而是尽力让自己获取利益 。在教育中，我们应当将精力用于增强孩子的信心和兴趣上 ，并消除他的顾虑 。学校里有一个有趣的现象 ，孩子们自己无需看成绩单 ，就能对彼此的能力做出精确的判评 ，他们知道谁的数学最好 ，拼写 、绘画 、体育各门功课谁做的最好 ，谁最会玩游戏 ，也知道自己在班里的排序 。如果老师能引导班里的孩子互相帮助，团结合作 ，那么他们可能会共同进步，并逐步培养起的合作精神 。
4.先天素质与后天培养
同样的生理缺陷 ，可能成为孩子付出更大努力获取的更大成功的刺激之物 ，也可能会成为妨碍他们发展的限制因素 ，这取决于孩子自己以及他周围重要他人的看法和支持力度 。
5.认识个性特征
小孩儿跳级经常是弊大于利 ，他会因为需要承担很多无法实现的期望而感到压力沉重 。让孩子留级重读 ，就更不幸了 。让一个聪颖过人的学生 ，做完班里普通的功课以后 ，参加其他活动，培养其他兴趣 。他在这些活动中的成功也会增加其他孩子在这方面的兴趣 ，鼓励他们大步前进 。老师尽力帮助学生矫正已有的不良习惯 ，培养他们独立 、勇敢 、乐与合作等面对生活的能力 。
