是否参加活动

早在周三的专业课上，我了解了“气球宝贝”的活动，就想着给孩子们上一节这样的生命体验课。可是我们小升初还有17天，真心舍不得浪费一天课去做一件“虽然有意义，但是影响学习”的体验活动。思前想后，还是举行这样的活动吧，毕竟这是他们小学阶段第一次，估计也是最后一次这种活动。借525这个机会，让学生体验妈妈的不易，感恩妈妈的养育之恩；感恩老师，理解父母和老师对自己的爱；通过活动，珍惜生命，珍惜生活。

活动机缘

我们班里有这么几种学生：有些孩子有着一个误区，觉得自己的妈妈都不爱自己，觉得常年在外的父母都是亏欠自己的，孩子们很抵触自己的父母。还有一些孩子处于叛逆期，对待学习态度十分消极，对待老师的谆谆教诲和父母的殷殷期望如同耳旁风。更一些学生迷恋手机不能自拔，不清楚自己现在的学习任务，作业不写，考试不会，屡教不改。这不正好是一个“借题发挥”进行最后教育的好机会呀？我一定要好好策划实施。

宣传得到支持

活动期初的宣传还算顺利，给家长说了打算进行这样的一节生命课堂，把活动策划发给校长申请，校长也很支持我的活动，鼓励我需要什么尽管提。不足的是气球不到位，我在淘宝上买的气球，没有如期到达，所以中午的时候，我又去乡里的几个供销社和小卖部去寻找。终于在另一个赵老师的帮助下，上课前保证人手一只气球，还有富余。为活动的顺利进行提供了大大的支持和保障。

我们不讲课

活动进行时，我故意把准备好的气球藏起来，有一种神秘感。播放《写给妈妈的歌》，在此之前，有这个活动的时候，我没有参加，理由就是害怕耽误学生复习。当我在黑板上作画的时候，学生都问我这是在干嘛？考试的卷子看完了吗？给出分数了吗？瞧，我的学生还在关心学习。我告诉他们，这节课不上文化课，我们上一个新颖的活动课。然后打开PPT，一屏幕的气球，孩子们直呼哇。

提前演练

介绍525，介绍“爱的五月”，介绍活动的安排和注意事项都一气呵成。真的不由得感谢自己，幸亏提前模拟演练了两次流程，要不然第一次做这种活动，还有点做不来呢！

宝贝驾到

给宝贝取个喜欢的名字，并写上祝福的话，孩子们逐渐进入高潮，完全不顾及课堂秩序了。几个人聚在一起，互相表达、分享、传看。我也放任他们一次吧，好久没有看到他们这么高兴了，比考试第一还开心的笑容，让我不忍心打断他们。

放开与接受

害怕自己的学生放不开，也害怕突然让学生肚子里装个气球，不配合，我先把其他学校举办的活动剪影放出来，然后告诉学生，这是“好事”，难道不想知道妈妈们当时怀着我们的感觉吗？很快学生们都是好奇的小家伙，纷纷把气球往T恤衫里塞。大家都小心翼翼的，生怕弄爆炸了。

分享与表达

分享环节，上台来说说自己的心得。有个调皮的小男生说舒服，有的学生说感觉要爆炸了，有的学生坐不住呀，还有的学生干脆就一直站着。上台分享又是一个“坎”，学生们都不好意思，在我的再三激励下，终于有一个男生和一个女生敢于上台说话。在他俩的带动下，学生们慢慢地接受肚子上“突然多出来的东西”，女生们、男生们都敢于表达。

活动升级方式

不仅如此，还让学生试试蹲下去的感觉。孩子直呼“蹲不下”“起不来”，在楼道的走廊了，有的孩子捂着肚子散步，有的捧着不敢动。我又发动学生试着提一提重物（书包），这个看起来很轻松，毕竟气球和真实的宝宝还是在重量上有差距的。最后发动学生上楼下楼，慢慢地走，细细体验弯腰屈膝时肚子上的感觉。

再尝试

放学铃响，有几个孩子把气球掏出来，他说害怕别的班级的孩子取笑他。有的孩子坚持带着宝贝。妈妈怀胎十月很辛苦，我就带一个周末体验一下。我也鼓励大家，回家后多问问妈妈怀着自己的时候的所思所想，自己出生时的斤两，从自己着手，体验当妈的不容易。

最后有个女生跟我说，他出生的时候八斤呢！我说八斤可不轻，回家可以试试八瓶矿泉水绑在一起挂在肚子上，挂一天体验一下。

家长反馈

放学后，我赶紧把这次的活动做成美篇，发到家长群里，向家长们汇报这次活动的目的和意义。同时也做好了家长不理解而责备的心理准备。没想到，家长们都很喜欢这样的活动，纷纷点赞。

不足与遗憾

我还是刚结婚的小老师，还没有怀孕生宝宝，所以我给学生的讲述仍然停留在理论阶段。其实，我是可以邀请已婚生子的过来人老师，请他们给孩子讲一讲怀孕大肚子阶段的辛劳。还可以邀请志愿的家长来讲讲，更能从理论上加深孩子的理解。

由于没有及时得到气球，准备还是不太充分，所以活动只进行了半天。加之是周五放假回家，不能让学生整体上体验到吃饭、睡觉、打扫卫生等情景下的妈妈的活动。

收获，值了！

虽然我浪费了半天的时间，但是能让孩子，哪怕是一部分孩子体验到母亲的不易与辛劳，我也觉得是不虚此行。结束时可以看出，真的有孩子受到了触动。六年级是大孩子了，让他们在活动中体验，在体验中收获，总比老师一遍遍的说教更真实更有效。