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说一下全部和局部。
也有家长当孩子面抱怨社会，抱怨社会教育制度的。其实家长也许看到了事情的全部，好的地方不好的地方都心中有数，抱怨的只是部分想抱怨的部分，抱怨的那部分，孩子听去了，部分却构成了孩子的全部。
以为抱怨就是全部真相，还有全盘接受了，这样真的会让人泄气，不太方便使全劲。
如果没有能力马上改变教育体制现状，又不能马上逃离出国读书，就该踏踏实实的做好制度下的一员。孩子听多了，也会不满制度，就不会沉下心来读书。无论哪种制度下，教学课程为主线，主线之侧，借什么时机，培养的各种能力才是关注点，做好了，是可以受用一生的能力。
有家长给孩子看电视看案件分析，看人间百态，觉得这就是世界的样子啊，出去不会被骗，就该看到全部。我是反对的，在中学前，应该强调世界是美好的，多看美好那部分，这个根基一定要打好。
乐观向上，后来努力才有方向，有源源不断的动力去追寻自己想要的，美好的东西。暂时不让孩子早期看人间百态的全过程，需要家长的过滤功能，先给孩子看美好的，把把关。
有一个家长跟我说，她不让孩子看娱乐节目，因为以后的乐趣点就是这种娱乐。虽然她的孩子上了人大，她说的未必认同，但是也说明家长有导向作用。
如何发现这个世界是美好的，有哪些体现了美好，更值得去探讨和深入，劲应该用在这，我觉得。
我是小野
2018面7月22日
