我是一个彻头彻尾的乡村教师，我来自乡村，接受了三年的师范教育之后，又回归到乡村中学教书，这一晃就二十四个年头了。对于乡村教育的前景，我本无言，因为觉得说了也没人听，但今天有了这个机会，我就聒噪两句，希望有人能够看到听到。
自古以来，寒门出学子，寒门也确实出了不少学子，我就不一一举例了。我今天只说寒门学子的成功的不易。乡村教育的现状、乡村家长对教育的思想认识、乡村教师的教育和生活所处的困境、乡村孩子面临的社会干扰等，都是影响乡村教育前景的因素。
近几年，国家对农村教育的倾斜和扶持我们有目共睹，各种硬件设施的配备，也让农村教育的科技化几乎和城市教育比肩，农村孩子享受的待遇真的提高了。然而，农村教学质量好的学校却远远比不上城市学校。为什么？农村学校的优质学生资源都被城市学校挖走了！有的城市学校为了吸收乡村这些优质的学生资源，不惜大放血，各种优惠政策成为乡村优秀学生投奔他们的诱饵。免学费，每月发放生活费，编入所谓的重点班、熊猫班……可谓花样层出，不胜枚举。乡村教育成为教育界巨鳄口中的小虾米。虽然按片区招生的政策叫的很响，但上有政策，下有对策，总是有聪明人能打开政策的缺口。失去优势资源，教师如何点石成金？乡村教育质量怎样提高？
一次和一个刚从外地打工回来的本家谈孩子的教育问题，他的一番话把我雷得晕了半天。他说，孩子不想上学，成绩也不好，不上就算了，上学不上学最终都是要去打工的，早打工，早挣钱，现在工地上一天最高工资开到六百块钱，一个月就是休十天假也能挣个万儿八千的，供应学生上大学，上完大学大概要投资二十万左右，还找不到工作，就是找到工作，一个月也就是两三千块钱，能养家吗？——我很无语，无言以对……本家转过来问我，你一个月多少工资呀？我顿觉眼前天也苍苍，地也茫茫，我摸了摸自己瘪瘪的口袋，勉强为自己寻找活下去的理由。
作为一个乡村任教二十多年的教师，谈及感受，千言万语，不知如何切入。前边农村孩子家长对孩子教育的见解，我虽不能苟同，但却无力反驳，感觉所有的教育大道理，都显得苍白无力。更可悲的是，这种认识在农村家长的意识形态里，是一个较为普遍的现象。现在一直提倡家校共育，我想问，家校可以共育吗？乡村教育，失去了家庭教育的支撑，将何去何从？这是当前抛给乡村教师的一大难题，真羡慕城市家长对孩子教育的重视以及对学校老师教育的积极配合。乡村教师的生活还要从上段中家长的发问说起，收入决定生活质量。教师工资近几年来真涨了不少，但和膨胀的物价比起来，还是触目惊心的，我从教二十多年了，没穿过名牌服装，没进过高级餐馆，这都不说，就连孩子要学一个艺术类的培训班都是百般思量才下的决心去报名的。这样的经济状况，如何能让一个人死心塌地的去努力工作而毫无怨言。今年我县招教，报名的人数连需要的名额都不够，我想问，乡村教育前景何在？
因为家长对孩子教育的不重视，导致孩子对学习不上心，从小沉迷游戏厅，放学后手机不离手的孩子大有人在。再加上学校附近游戏厅多，相关单位不及时治理，给孩子创造了太多的上网机会 。这种现状，不知毁了多少孩子。而这种悲剧，还在继续上演，并且，永无止境。
试问，乡村教育前景该何去又何从？
