【年度叙事】梳理羽毛，是为了再次飞翔
——2018年年度叙事
一晃间，一个学期已经走到结束了。看着期末复习越来越接近尾声，也提醒我接近尾声了。到了一年一度的年度总结的时候，看着那么多的南明教师那丰硕的成果，我自感惭愧。回想这一年没有什么值得去总结的，几次打开文档，最终又关闭了。
这两天给孩子整理了一下，整理了一下别的内容，总感觉不总结不是个事，即使自己没有什么进步，但是还是应该梳理一下。想想自己这一年的生活，虽然没有进步，但是生命生活的状态确是刻骨铭心的。梳理生活，是为了重新上路。总结过去，才能更好地面对明天！
一、面对现实的退却与探索
这些年过得，连我自己都鄙弃自己，放弃了专业成长，放弃了专业阅读，放弃了很多的网师学习，放弃了对课程对阅读的探索，放弃了对自己孩子的关注和培养……专注于教室专注于成绩。不断地落后，不断的找问题补缺点，不断地尝试不断地修正，不断地研究不断地探索……面对这极度贫困、极度落后、基础极度薄弱、习惯极度混乱的孩子，我不知道我们哪一个学期脱贫，我也不知道成绩什么时候会变脸，但是我相信，我非常地相信这一天会来到。
我们以前的学校是一个山区薄弱学校。每年小升初时会流失很多优秀的学生，造成了学生的基础总体非常薄弱，教学成绩不好。15年我送走那一届学生后，成绩就不好，压力很大。我相信南明（当时的新教育）能够带来光明的未来，但是现实对于成绩越来越重视，我不可能忽视现实的压力，从此我放弃了对课程和阅读的探索，专注于学生成绩的提高。但是无论做出了多大的努力，最终的效果都不令人满意。从期中到期末一次次的考一次次的研究分析，一次次地调整，一次次地改变，我不知道症结在哪里，问题在哪里。个中辛酸，个中困惑也只有自己明白！
去年终于接了初一，开始对学生进行基础知识的精确化学习实验，我拼上了在校的课余几乎所有时间，对学生的古诗文言文的掌握进行检查。最终的结果学生有了进步，但是总体还是不能令人满意。课本的基础知识的掌握确实有了很大进步，差距也缩小了。但是成绩没有根本上改观。而且问题学生很多，最后我感觉自己管理起来都捉襟见肘。
今年暑假，由于我们学校并校，进入镇中心的这所学校。这所学校的语文成绩相对来说是比较好的，我们很幸运，能够跟这里的语文老师学习先进的经验。我有幸跟几位大姐姐一个办公室，他们都是经验丰富成绩很好的老教师，他们的成绩都是一直很好的。近水楼台的便利，使我能够向她们请教问题，学到了很多方法和经验。我才知道我们不缺汗水，不缺努力，不缺坚持也不缺能力，缺就缺在基础差和应试经验不足上。想想自己这么多年的艰辛，在她们这儿几句话就迎刃而解，真是不知道是苦还是笑，生活也许就是这样充满嘲讽的意味：明白人一句话胜过糊涂人几年的辛酸！
这样在期中考试和前几天的模拟期末中，我们的成绩都已经有了很大的进步。虽然期末考试还没有考，但是我知道我们已经脱贫了，我的付出会在孩子们的成绩中显现出来的。那么下面我会对这个学期的工作进行大体的梳理，实际上这也是这几年的工作方式，只不过根据学生的情况进行不断地完善和改进，变成了今天这个样子。
首先是课堂的教学。在学习了静悄悄的革命课程和阅读了教学勇气后，我对于课堂和教师的理解有了一些变化，即使我无法实现润泽，那么我希望能够让课堂变成一个师生共同品读文本的过程。所以课前的备课，我会自己去理解后对教参的解读进行梳理，通过梳理再结构化课堂，用板块化教学来落实教学目标。这样力图做到让学生能够在我的引领下去解读，去训练，而不是呈现解读和答案。
其次古诗词和文言文教学。重在基础的掌握巩固。背诵、翻译、重点字词这几个方面都要尽量个个过关。我在电脑中建了个表格，以课为单位对需要记忆和背诵的进行过关登记。期中考试前，刚接新班，学生不习惯操作流程和方法。我就挨个检查背诵、翻译、字词，过关的统计在表格中。不过关的督促，让他们不断过关。每一周我都会总结一下，以便对落后的学生进行跟踪检查。
期中考试以后，学生逐步适应了。又由于一些因素的影响，我开始让学生自己检查。这个学期总体的效果也很好。
复习阶段的情况在期末复习中已经总结，不再重述。大体就是通过各种形式，让学生掌握基础知识，并尽量通过讲评试卷训练阅读理解。
如果用一个词来形容就是尽可能地精确化。通过精确化来提高学习的效率和效果。
但是由于缺少丰富性，导致学习的枯燥是难免的。对于教材的处理也过于简单，没有进行分类筛选，经典没有处理透彻，其他的课文也没有能够弱化，导致了效率的低下。在对学生进行督促检查时，老师没有及时定位一些后面的学生，导致他们的后续复习效果很差，很难在成绩上显现出来。
二、我被驾照撞了一下腰
在过去的一年中，考驾照是我经历的一段黑暗忧伤的岁月。在别人看来可能小事一桩，但是想起那段岁月，那几乎是我上班十年以来最黑暗的日子。
去年的暑假我开始学习驾照，碰到了一个很凶的教练，本来想我考试的那天是他转科三的日子，不管过关不过关都不会再看他的脸色了。没想到过了以后，他给我打电话让我去学科目三。不想上他的车，但是有碍于情面。在休息了一个月后，去学车，学了近一个月，当时正好碰上10月1日新的驾照改革，很多积攒的学员都去学习，眼看着就约不上了。又面临着开学，我就停止了学习。
没有时间妻子又怀孕待产，家里很忙，我不能老是纠结在驾照上。一月份能约上我就约上了。当时已经换了一个很好的教练。当时新的驾考规则刚实施不就，过关率很低，看着大屏幕上一个个刷下来的人名，我坐在下面就多了几分忐忑。
第一把灯光上掉了，第二把直线行驶上掉了。心情很郁闷。给媳妇打电话，媳妇没说什么，但我心中满不是滋味。给教练打电话，真是感觉很难受，这么好的教练，我又增加了他一个不合格的名单，不知道他是否会因此而扣工资。他安慰了我，最后我跟他说以后还跟他学，他答应了。学了这么长时间，最终却是这样的结局。心中老不痛快。
回来后，继续上班，到11月底，二宝出生了。幸亏岳母帮忙照顾。从此下班之后多了项内容：看孩子洗尿布。不用说驾照了，干什么也感觉没空。
寒假忙着看孩子，让老人回家休息了。我和妻子忙着看孩子，辅导大的，照顾小的。忙的一塌糊涂。
今年的暑假开始我就去学车，碰上了另一个教练也还可以，以前那个好教练辞职了。学了两周，去模拟了一次驾校两次私人的。7月底我约考，并去参加考试。
开始前一天我又找私人车练了6趟，对半过。我找了个酒店住下了，酒店离那里很远，练完车那个教练把我和另一个考试的送过去。那一夜我几乎是彻夜未眠，迷迷糊糊似睡非睡的到了天亮。第二天早上我们又用他的车练了。我练了两把，全过。每个点每个路口我感觉都很熟了，应该没有问题了。孩子需要照顾，家里还有很多事，我不能托太长时间了。
从心态上来说，感觉还可以，车也练得可以了。考试那天，第一把我刚到路口就提示制动怎么回事，我是一脸懵逼。后来听同车的说可能是制动没放或者是没放到底。第二把上车离路口很近，我还没扶正好方向盘就听到右转指令，我知道这时候不能动方向，就让车向一边走，一档也没什么事。等我数到四下转向灯，就快扶正方向盘。没想到右转后提示转向灯不超三秒。我的第二次科目三就这样掉了。我不知道自己是怎么出来的。特别沮丧，真想大哭一场。我不想回家，我无言面对妻子，面对老人，面对孩子。在家里那么忙的时候，我出来学车，都累得不行，最后我却再一次失败。
看车车上的人一个个归心似箭，我却希望车慢一点。但是那一趟车感觉跑得特别快，我终于还是回到了县城。下了车到家的路，我拖着疲惫的身体和伤痕累累的心往家里走，感觉这段路太短太短。妻子说我像丢了魂似的。其实我真是那种感觉，在那以后的很长时间里，我都是这种感觉，做什么都提不起精神，都无法提起热情。除了在学校工作的时间，其他的都迷迷糊糊马马虎虎地过去了。只是在学校的时候，我让自己忙于检查学生的作业什么的暂时忘却自己的伤心和难受。
十月一假期，我又去了。带着一颗受伤的心，战战兢兢地去了。驾校换了练车地点，我每天早上要早起坐公交去城西，第二天要转车去城南。而且每次又只能等一天上两次车。新教练很不好，瞧不起老师，天天冷嘲热讽的不想让我学。他觉着时间太短，白浪费工夫。我心里清楚，拖得时间越长，我忘得越干净，而且对于考试场地的情况我是很熟悉了，我只需要熟悉熟悉车就应该去约考。
这样早上起来，带上点煎饼咸菜就去练车（那地方没有卖的的）。七天下来，熟悉了一下车，但是没感觉有什么进步。而且还约不上。就开学了，又过了一周。我能够约上了。我就约了，跟教练说，他还很生气嫌我约，其实我早就跟他说了，只是约的时候没有告诉他而已。一到五要上课，这样我只有一个周末可以练车（我约的周一）。这样我周五请了一天假跟着驾校的车去考试场地模拟。当时正在考试，我们进去模拟，四把全过。一下子给了我信心，在此之前我特别紧张感觉很难过。接着就是周日周天，我每天早上自己坐车再转车到场地，每天找私家车练习四把，然后坐着车回家，每天回去都天黑了。这两天的练习效果也很好偶尔有次不过的，其他基本都过。
考试那天，我是跟着驾校的车去的，这次我约的是下午。很紧张，很紧张。我是这一车的最后一个。第一个上去一把过了。第二个上去第一把半路掉了，第二把也过了。轮到我了。
我递给考官身份证后上车，各项动作做完，听到了：“正在验证考生信息”我以为前面的没有关灯不是我的信息。然后考官提醒我下车。我才知道我转圈少赚了一圈，只赚了半圈就上车了。
我的心情陡然紧张了，这次的考试可不是一般的重视。但是第一把又掉了。
我再一次上车感觉很紧张，但是我知道没有不上车就能过的。好歹走完全程，过了。我的心一下子放下了。感觉一下子放松了。本来我想拍个照片，做个纪念，再也不想到科三这个地方，但是真过了，什么也不想了。
回过头来，我才发现这一段时间我忽视了孩子，忽视了生活，忽视了太多太多。不过现在都过去了。
三、我的理想我的梦
自从我把关注点转到学生成绩后，我对于网师的学习就放松了。对于专业阅读我也一直没有找到合适的路径。学习的课程也就停留在能够合格的层次，而且是比较简单的课程。去年的年关时节，谟祯老师让我考虑担当革命的讲师，我感觉太突然，没敢应承。但是谟祯老师很慈祥很耐心地说，让我考虑今年接，并且让我也备课，到时我们两个人一起主持。这样我就答应下来了。
接下这个任务，我才发现我竟然还没有买这本教材。当天晚上，我就去了书店，找了一圈也没找到，回家我马上在网上订上了。但是感觉可能来不了了。
第二天我看着还没有发货，到了第三天我查到市区的新华书店的电话，问了问他们也没有，但是可以问问书城。我又找了电话打过去，那边有。我给我妹妹打电话，想让她去给我买来。但是她年前又不回老家了，而客车又停运了（当时可能是腊月或者29了），如果年前买不到年后的准备时间就很短了。
没有办法我就到网上找顺路车。原来有很多往返市区与县城的车他们跑出租，汽车停运了，但是他们没有。当天有一个车回县城，要20元的路费。他正好经过书城那地方。我马上联系。也告诉妹妹不用去了。我让那个司机直接去给我买，回来我给他钱。我让书城给我准备好书。
大约到上午11点左右以前都安排好了，我终于放下心来。就上网看看，发现我从网上订的书已经从济南发货了。我又给那个出租车师傅打电话告诉他不用了，给人道了一堆歉。那个师傅也很和气地说没事。
收到书后，马上就开始了阅读，根据以前的记录结合书本的内容，准备第一次的授课讲稿。
但是第一次授课上的一塌糊涂。上完了，也基本上没有互动，都是我在不断地呈现讲义。结束了慢慢地失败感，现在想来真是失败透顶。谟祯老师却很和蔼地鼓励我。第二次和第三次本来说好是谟祯老师上的。第二次的后半部分他由于掉线（不知道是不是故意滴），我就承担起了后半部分的主持，居然结束了，得到了谟祯老师的表扬，然后他让我继续主持第三次。我也就答应下来了。后面我吸取了教训不再呈现课本，而是通过问题去串联整个课堂。通过对话来主持课堂，虽然我对于革命的理解还不能与生命打通，但是确实也更深入了。正像谟祯老师所说，其实当讲师才是收获更大的。
正是在谟祯老师的鼓励下，我又重新激发了阅读的兴趣。我不能这么沉沦，我要重新阅读起来。
特别是这个学期的期中考试之后，我感觉成绩的压力轻一些了，就决定重新读书。买了很多书。但是都没有读完。但是我对于阅读也有了新的体验。解决了基本的成绩问题，我就想重新开始共读和晨诵。但是这几年对于课程的理解也不再是以前的情况了。所以我希望能够带给学生美好的体验而不单纯是一个课程而已，想想自己以前的实践，跟灌输给学生没有什么差别。
我买了叶嘉莹解读诗词的套装。准备制作一个陶渊明的课程，来呈现陶渊明的部分饮酒诗词。叶老师的讲解确实是精彩，以前我一直纠结于无法感受诗词的美好，但是叶老师的书让我这种无半点诗感的人也感受到了诗词的美好。经过这段时间的阅读，我发了一个问题，当我开始一本书的时候，我往往不能善始善终。没有读完就读不动了，感觉很难推进。
后来我有一个感觉，当我一直读一本书的时候，后一段时间就会感觉难度增大兴趣降低，越来越读不下去。这时当我再读另一本书的时候还是兴趣盎然，读一段第二本书后，再回来读第一本还是有很大的兴趣。我记得以前读书这种时候我就停下来了，所以读完一本书的里程很慢。如果能够这样同时开始几本书，能够保持阅读的热情和新鲜感，那么既能够保持阅读的兴趣，又能够不断增加阅读的面。
这段时间感觉对课程也有了新的理解。平常的教学主要依赖于课本，尽可能展现课本中诗词和文章的内容和情感。但是忽略了传统文化的美好，忽视了人类文明的 美好。课程的准备就是应该把历史上的这些美好，呈献给学生，让学生真正进入那个世界。举个例子学习杜甫的诗，就应该让学生明晰杜甫当时的情况，做这首诗的背景，他当时的情感和态度甚至是人生选择。这样才能够打通生命对经典的距离。
四、2019年的打算
基于以上的情况，2019年我准备从以下几个方面进行工作和学习：
1、选取一个班进行课堂内容的调整。缩短课本时间，加入大阅读内容。
2、从心理学和文本解读两个方面入手，进行专业阅读。
3、再次实践晨诵和共读课
4、对儿子的阅读学习进行，更精细化的参与。
