今天记录下的课程是走进犹太教育智慧系列课程的第一课：犹太妈妈的三重角色。这节课从三个问题进行论述：1、妈妈，因爱而生；2、亚洲妈妈的“包含”心理；3、犹太妈妈的三重角色。
一、妈妈，因爱而生
父母尤其是妈妈，对孩子的爱是原爱，原爱，是无条件的付出爱，但同时也要说明，孩子在6岁前对妈妈也是原爱，孩子无条件的满足爱。爱是双向的，妈妈天生爱孩子，同时孩子也是天生的爱妈妈，甚至有时候愿意为了满足妈妈而让自己委屈。所以某种程度上，孩子的爱也是伟大的。心酸的写一句，课上的老师的观点，我也非常认同的一个观点，父母对孩子的爱是为了分离。在孩子小的时候竭尽所能的去爱他，教导他，为了以后他独立他自己的人生的时候更加顺畅，为了当父母都不在了的时候，孩子能好好的生活。
二、亚洲妈妈特有的情感模式：包含
文恩禧博士曾在她的论文里有这样一段描述：东方妈妈大多采用“包含”的行为模式，即把自己认为重要的人都当成是自己的一部分。“包含”的人越多，他们所付出的关心越多，负担也更重。亚洲的妈妈常常把孩子和丈夫作为生命的一部分甚至全部，为他们放弃自己的喜好生活等等，这样容易产生一个问题就是过多的爱，当过多的爱加注在孩子或者丈夫的身上的时候，他们会受不了，同时妈妈会很累。同时，要注意家庭关系里夫妻关系是核心，没有好的夫妻关系一定没有好的亲子关系。
三、犹太妈妈的三重角色
首先一个问题房子和家的区别？房子是建筑，而有人的房子才是家，人是最重要的，因为人是有生命的。
犹太教育中，父亲塑造孩子的大脑，母亲塑造孩子的灵魂。母亲的三重角色为：保护者；教育者；陪伴者
1、孩子的保护者
在以色列当一个人被成为犹太妈妈，除了表示他是把孩子教成犹太人以外，也是认为他是极爱孩子保护孩子的人；
犹太妈妈对孩子的保护，被视为是妈妈的天职
孩子的脑力开发有父亲进行，感情的开发来自于母亲
2、孩子的教育者
犹太妈妈明白，对于孩子除了把他们养大，真正重要的事情是教育孩子；
母亲：坚持。她们爱孩子，很爱很爱，但同时对孩子也是严厉的。坚持爱的同时，不妥协。不因为心疼孩子就放弃对孩子的坚持。
3、孩子的陪伴者
犹太妈妈是孩子坚定的陪伴者，不缺席孩子的成长，不会把孩子交给别人去带。教养孩子的重点不是孩子懂不懂，而是陪在孩子身边，有的时候你什么不做，就在她身边，他就觉得你爱他。
