——何世祥
郭中，重庆市綦江区郭扶中学，即原来的綦江县郭扶 中学。
1985 年 9 月至 1986 年 8 月，我在这里求学过一年，是我的母校。
1985 年 9 月 10 日，那是一个很特别的日子：
（一）新中国第一个用法律的形式规定的教师节
全国千万教师，心心念念盼了多少年、多少人做了无数多的努力、法律专家十年磨一剑，在这年的三月，终于尘埃落定，《中华人民共和国教师法》正式颁布实施：规定每年的 9 月 10 日为“教师节”。
教书育人的老师们，洋溢着幸福与自豪，感受着来自学生、家长及社会各界艳羡的目光。
从党中央、国务院到省、市、区以及学校自己，都举行了隆重的庆祝活动。
当时的綦江县郭扶区委、区政府、区教办，积极响应国家“尊师重教” 的号召，在郭扶区礼堂隆重集会，热烈庆祝全国第一个教师节。
全区教师齐聚礼堂，鸣锣击鼓，大张旗鼓表彰当年评选出的优秀教师，发放慰问金、纪念品，献鲜花佩绶带，极力营造“隆重庆祝”的声势。
（二）我第一次踏进郭扶中学的大门。
郭扶离我老家并不很远， 20 里，步行，大约 2 个小时。
郭扶场，去过很多次，但郭扶中学，从来没有去过，甚至不知道它在哪里。
于是，请王守环带我去。王守环，是我最好的朋友，我们从出生就一起玩耍，一起长大，一起劳动，我们无话不谈，至今，我们已经有着五十多年兄弟般的情谊。
那天一早，我们迎着初升的太阳，沐着晨曦的薄雾，经过 2 小时的跋涉，仆仆风尘，来到郭扶。
我们先在街上转了两圈，去看了第一个教师节的庆祝活动，然后才进入郭扶中学。
老师们都开庆祝大会去了，学生也放假了，整个校园静悄悄的。
天很蓝，树很绿，风很轻，阳光很毒，但掩不住我内心的兴奋与激动。
我们在校园转了几圈，整洁的校园，古朴的校舍，磨得有些发亮的桌凳，显出几分宁静与沉稳，给了我很美的印象。
后来，在教学楼大门门厅处，碰到了主动放弃参加第一个教师节庆祝活动，留在学校值守安全、应对突发情况的陈景恒老师。
陈景恒老师几乎是一个完美的人，性格谦和，治学严谨，清正廉洁，待人真诚，工作极其认真负责。
所有和陈景恒老师共同工作过的人，说到陈老师，没有一个不佩服、没有一个不为他的高尚品格感动的。
他是郭扶中学的党支部书记，因为工作出色，组织上把他从篆塘中学校长位置上调到郭扶中学担任党支部书记。
我在篆塘读书的时候，陈景恒老师担任校长，上过我的生物课，对我有点印象。
我向他说明我因为初中毕业没考好，落榜了，很后悔，又不甘屈于命运的安排，希望来郭扶中学补读，通过努力，通过读书，改变自己祖祖辈辈农村人的命运。
陈老师听了，默默地点了点头，同意了我的请求。他细心地询问了我的中考成绩和家庭情况，叮嘱我努力学习，不负众望。
我因为 85 年毕业成绩还不算很差，按学校当时的规定，我可以只缴纳 8 元的杂费，其余的资料费、住宿费、书本费，学校全免。
我听了，很高兴:一学期所有费用才 8 块钱，连资料费的零头都不够。
很显然，学校是是在做赔本的“买卖” ，是希望这些学生能努力学习，考入高一级学校，跳出农门，用知识改变人生，改变命运，改变家庭，为学校争光，为家庭添彩。
学校的领导和老师们真是用心良苦！
看着老师们捧着第一个教师节的纪念品，带着满意的笑容，乐呵呵地陆续回到学校，我也高高兴兴的离开郭扶中学往家赶，做正式入学的准备。
正午，阳光如烈火，农田里腾起阵阵暑气，夏蝉在肆意鸣叫。
二十里的路，我脚踩云朵、身轻如燕，赤着双脚，一会儿就到家了。
我向父母说明了去郭扶中学补读，费用很低，学校很好，保证努力学习。
得到了父母允许，我就急急忙忙的赶到原已刚刚报名补读的学校结清了所有费用，办理了退学手续。
9 月 11 号一大早，我就来到郭扶中学，迅速完 成了报到注册手续，正式成为郭扶中学的一名学生。
我被分到了三班。这是一个专为当年复读的学生开办的补习班，全班五十多人，绝大多数都是当年毕业考试优秀而又最终没有上岸的，都希望有一次浴火重生的机会。
黑压压的一大片，有来自高青高庙学校的，有来自分水石龙学校的，有来自郭扶乡中的，也有郭扶中学本校毕业的。
来自篆塘的学生只有我和任高兵、罗玉碧三个人，另有一个叫赵长银的我原来的老同学，来郭扶中学只读了三天，因为成绩太优秀，被原来学校的领导和老师反复做工作，给动员了回去。
当然，一年后，Zao同学也以优异的成绩考上了重庆市第二财贸学校的财会专业。毕业后分配到东溪供销社，一个正式的有编制的单位。
但命运多舛，该同学没有趋炎附势、溜须拍马的秉性，也缺乏过硬的的人事关系，处处受人排挤和打击，经历了两次婚姻的失败，工作了八年之后，拿了 2400 块钱，无奈的选择了辞职，在工地上当重体力的农民工。后来因为身患重病，再不能干重活，仅靠每月几百块低保艰难地维持生活。
同学中，很多成绩都很好，450 多、460 多，甚至有 470 多分的，我算中等。
郭扶中学的这一届学生，另外还有两个应届班：一班和二班，有些复读的学生，也插入应届班和应届生一起学习。
我们补习班的教室，是原来郭扶中学老教学楼最靠东北角的那间。因为郭扶中原来是一所高完中，随着高中办学规模的调整，撤销了郭扶中学的高中办学，合并到东溪中学，只留下初中。
我们用的教室，就是原来高中学生用的教室，比一般的教室要大一些，桌凳也是按高中生的使用需求配置的。
老教学楼是一栋土木结构的房子，一楼一底，木楼板。
蓝天碧瓦，掩映在蓊葱郁勃的绿树丛中，显得格外古朴美观。
我们当然是住底楼。楼上是老师的办公室和一些老师的寝室。我们补习班的男生宿室就在我们教室的隔壁，隔一道两米宽的过道，特别近，特别方便。
我们的班主任老师是陈孟联老师。陈老师中等个子，三十多岁，重庆主城区人，操着一口浓重的重庆口音，为人和气友善，衣着朴素。
陈老师原来是教高中数学的，知识渊博，课上得非常好。只因为郭扶中学的高中合并走了，而陈老师的爱人刘老师在郭扶小学工作，不愿意离开工作惯的地方，再加之陈老师的两个儿子也在郭扶小学上学，正是紧要关头，所以陈老 师选择了留下来。
新学期伊始，学校安排他担任补习班的班主任兼任数学老师。
我们补习班的数学课，和应届班的上法完全不一样。
陈老师对初中数学的编排体系、知识点的排列、近几年的考点和考题模式，都做了深入的梳理和全面的研究，备课的时候，既考虑到我们现在的学习和考试需求，也考虑到很多同学以后考入高中、中专对学习数学的需求，总是力求兼顾；既考虑到数学基础比较好的学生的更强烈的求知欲，也兼顾数学基础相对较差的同学的学习能力。
所以，陈老师的数学课，几乎每一个人都听得特别认真，特别仔细。一堂课下来，往往让我们是意犹未尽。
我的初中数学原来学的不大好，很多数学知识前后联系不起来，迷迷糊糊的，做题的时候，有些该用的数学知识用不上，用不起，老是在某些节骨眼上被卡顿住，思路打不开，瞻了前，就顾不了后。
在陈老师的数学课上，我就特别认真的听他的讲解、归纳、分析，把前后的数学知识连贯串起来，融汇贯通，并争取能举一反三。
按照老师的要求，死磕一些常考的知识点，多训练一些题型，多见识一些中、难度的题，努力训练你自己的数学思维，培养数学素养，在做得对的基础上，力求提高做题的速度。
陈老师教我一年，我觉得，每一天，每一堂数学课，都会有一点新的收获，有一点小小的进步。每次考试，分数也会有所提升。86 年毕业会考，终于以 100 分的满分回报了陈老师的高超的教学和自己辛勤的付出。那年会考，我们班，共有 16 个同学获得满分。
我们的语文老师是陶世飞老师。陶老师当时也是三十多岁，陶老师个子不算很高，但精神抖擞、才华横溢，浑身透着飒爽的英气，他是学校的教导主任，也是綦江首届本科函授汉语言文学专业毕业生。
在那个年代，都是特别稀有的优秀教育资源。
陶老师非常博学，在綦江语文教育圈名气很大，对初中语文教学，驾轻就熟，特别是古代文学及其涉及到的古汉语知识，精研独到。
陶老师的普通话标准流利，洪亮铿锵，也让我们佩服得五体投地。
陶老师的语文课，为我们打开了更加广阔的语文世界：那里，不仅有更美的文学与爱情，也有更真更纯的人性与人生；那里，不仅有光明与憧憬，也有黑暗与鞭挞；那里，不仅有旖旎风光的田园村落、茂林修竹，也有如梦似幻的琴棋诗书、金戈铁马；还有无数哲人睿智雄辩的思想荣光、花落花开的满园芬芳、山河破碎的忧思和破晓残月的万道霞光，有大漠孤烟与长河落日，有奇峭高峻的壮美，也有小桥流水的优雅。
是一种享受，听陶老师的语文课！
全班同学，常常陶醉在陶老师陶醉的语文课里。
陶老师指导我们写作，教我们怎样把一些优秀的古诗词幻化到自己的作文中，增加文章的可读性和美感，怎样避免作文中的口语化、土俗化，怎样用一些名人名言、谚语俚语、成语典故增强文章的书卷气，增强议论文的说服力、感染力。
醍醐灌顶，陶老师的点拨与提醒， “ 一语惊醒梦中人” ，回过头来看自己原来的习作，真是丑得不行。在陶老师的培养和引导下，我们的语文水平，都有了不小的提高。陶老师还告诫我们，勤背，多写，常练笔，熟能生巧。
