这学期我们班来了个新的小朋友，名字叫辉辉。开学初期，每次入园都要靠在妈妈的身边，不停地哭。我跟他打招呼，他也不理我。他妈妈说：“孩子脾气有些很倔强，心情一不好就要哭很长时间”。幼儿园的学习和生活一点也不感兴趣，希望老师多费心帮帮孩子，在幼儿园和正常孩子一样快乐的学习和生活。对家长的要求也很理解，我决心全面观察了解并帮助这个孩子。
辉辉上幼儿园后，我发现言言的性格是有些怪，每天早上来园时，在晨检时就开始哭闹，妈妈抱着他来到教室门口，老师从妈妈手中接过他，他就是不放手。而且一定要去楼下找他的姐姐玩，还边走边哭，发泄他的情绪。每天老师要哄他很长一段时间，她的情绪才渐渐停下来。课堂上从不发言，经常自我为中心，不与小朋友交流，不时地哭哭停停，停停哭哭，情绪不稳定。看着他一个人情绪不稳定，我特别的着急，开始寻找导致孩子产生这些问题的根源。
通过调查了解发现，在家中，他的几乎所有的要求都得到了满足，正是由于家长过分的疼爱和包办代替，过分的照顾和保护，养成了孩子的依赖心理，在幼儿园与周围环境的接触过程中，本身变得很脆弱，适应能力差，当家庭以及周围的环境发生剧烈的变化时，其生活习惯被打破，导致心理出现问题，
在入园和离园时常常与辉辉的爸爸妈妈沟通，辉辉在幼儿园的表现与进步随时告诉家长，也让家长意思到教育辉辉的不足地方。给孩子更多的爱，不是溺爱。 经过一个阶段的接触，我发现辉辉的倔强其实是情绪转换得比较慢，在给予一些转移注意力的方法，来帮助他的话，就能较快地停下哭闹了。当然前提必须是他没有受到委屈。看到辉辉的变化，我对帮助言言改掉哭闹的情绪有了信心。
