今天听了靳彤的学思达课，课堂上，有了学思达课堂的“小标志”——加分、表达、小组合作、师生的双向鼓励、学生操作计时器、实物投影仪上学生的作业共享。
课如其人，靳彤干练，她的课堂也是这样，很干脆，很利索。优点很多：语言表达清晰、组织教学熟练、处理问题及时、学生活动有序、学生表达清晰，能看到她平时上课的影子。
优点不说跑不了，缺点不说不得了。同时我也发现了问题——课堂上没有抽签，那么学思达课堂为什么要抽签？以往的课堂谁举手谁回答，会的总是会的，不会的孩子也总是失去表达的机会。善于表达的孩子说的越来越好，不善于表达的孩子到了高年级就越来越“含蓄”，这就是为什么老师总说“低年级的时候学生还敢说，越大越不敢说”的原因。
所以说——
抽签是为了给每个孩子都有均等的机会，让每个孩子都有可能站起来在人前说话。
抽签是为了让学生有心理准备，做好回答问题的准备，因为随时有可能被抽到，所以，上课时每个孩子都处于积极的状态。
不是会就一定能说，不是不会就不可能说，抽签就代表每个人都有可能“中奖”，因此每个人都在准备，思维都在运转。
抽签也有可能发现学习当中的问题，“问题”也有他存在的价值，如果是会的同学在回答，那么存在“错误的机率”就很低，如果是抽签的话，那么碰到不一样思维的同学，也可激起其他学生的思考！
为了课堂更精彩、更高效，所以学思达课堂一定要抽签！
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