《期中考试后家长如何与孩子互动》
期中考试对学生来说是一个检验，对家长更是一个考验。考验的是家长面对学生成绩时与如何与孩子互动，因为这关乎亲子关系和孩子后续的学习状态。
先举几个例子吧：某甲，八年级女生。厌学。聊的过程中，她说：进入初中科目增多了，不太适应的情况下成绩每况愈下，星期天回家妈妈一见面先问成绩，考得好时啥也不说，考得差了，妈妈一脸不高兴，不愿搭理我，我要敢提点啥要求，擎让人家骂了：“考来还老好哩？还有脸要这要那来，安生生哩搁家学习吧，啥有学习重要，等你啥时候考好了再提要求！”孩子说一听这话，心里就有说不出来的难受，觉得家长一点都不理解自己，只在乎成绩，成绩成了爱的筹码。本来离家一周攒了一肚子要说的话就都咽回去了。到了八年级学习仍然没有起色，不愿意再感受那种被妈妈不待见你的感觉，就不想上学了。
某乙，男孩，小学六年级。期中考试语文成绩71分，放学后待在外边，一直到将近晚上不回家，老师问他，孩子低着头啜泣着：“老师，我不敢回家。”“发生什么事了？”孩子说：“老师，你觉得语文考85分少不少？”“不少啊，85分是‘优秀’了。”孩子一听哭出声来了：“你说我敢回家吗？上次我考了85分，还被我妈骂，还挨了一顿打，这次才71分，我怕……”
某丙，男孩，小学五年级。他去找老师诉苦：“老师总批评我写作文字迹不工整，这次考试，我一笔一划写，”他甩着手腕说：“快累死了，终于写的可好，被老师表扬了，我心里超美，拿着试卷回家让我妈看，你猜怎么着？”他不等老师问又说：“我回家举着卷子让我俺妈看‘妈，你看！这次写的可好了，俺老师还表扬我呢，你看，你看’，我妈看电视呢，她胳膊一伸把我推过去，说‘啊，知道了，老好，老好’，我一下可没劲了，超无语。”
举这些例子，只是为了说明考试后孩子们非常在意家长与他们互动时的态度，家长与孩子互动的方式，会直接影响到孩子的心情，进而影响到他后续的学习。
作为家长，可能我们都知道啊，推动孩子努力学习的有两种力量：一种是发自内心的害怕，一种是发自内心的热爱。虽然表面看起来这是殊途同归，都达到了让孩子努力学习的目的但是，“害怕”与“热爱”带给孩子的情绪状态是大相径庭的。
害怕家长批评，担心被指责、被抱怨等等各种负性情绪会带来很多干扰，会让孩子学习时注意力不集中，甚至严重影响正常学习。可能家长觉得无非是说了你两句，有什么呀？但是，孩子跟成人不一样，当他们被情绪困扰时，是什么也干不了的。
那么，考试后家长该如何与孩子互动才有利于孩子后续的学习，有利于孩子成绩的提高呢？我想聊聊自己的一点看法：
一、做安全的家长
你可能会说：啊，安全的家长？我是他妈／爸呀，给他吃给他喝，保护他，难道不够安全吗？我要说的安全是，孩子成绩退步了，考砸了，甚至不管他做错了什么事，他也仍然愿意跟您说，仍然敢于跟您说。
如果您与孩子的交流中您说的更多，他不敢吭声，那对孩子来说您就是不安全的家长。如果您能做到无论他们说什么事，无论他们成绩多不好，说他自己出现了什么学习问题，都能先让他们说说他当时是怎么想的，是什么让他不能细心，是什么让他不能好好写字，是什么让成绩倒退了……让他们可以充分表达自己，同时，您做到“三多三少”——多倾听少批评、多理解少指责、多尊重少抱怨，他们觉得跟您说话是安全的，那么您就是安全的妈妈／爸爸。他们就愿意让您更多了解他们的想法，您也就有机会更加了解他们。
所以，考试后或者平时孩子做了什么不合您心意的事时，您一定要稳住自己，用开放式问句语气柔和地多问孩子。什么是开放式问句呢？就是问题后面没有可供选择的答案，而是让孩子能够自由作答的问句。如问问孩子：这段时间怎么了？发生什么事了吗？这道题得了满分，你是怎么思考的？这个地方失分了，你是怎么看的？怎么样才能避免呀，说说看？这就是开放式问句。反之，如果问：这段时间又玩游戏了吧？是不是溜出去玩了？这道题咋得了满分，有水分吗？又是这里失分！跟你说了多少次，你就是不听，看看，吃亏了吧？这些猜测性提问就是封闭式问句加指责抱怨了。我有时候觉得这叫法真逗哈——封闭式问句，一下子就把孩子的嘴封上了，哈哈！你想多知道点信息，门都没有。如果您总是这样，次数多了，孩子慢慢会对你三缄其口，你想帮他都帮不上了。
二、培养孩子的希望感和成就感
面对孩子的试卷，家长要戴着发现美的眼镜，找到孩子做的好的题或者相对失分少的题，问孩子：这个题是怎么做对了？当时的思路是什么？是什么让你有了这样的思路？复习时有没有遇到这类题？当时做了什么？如果现在让你再做一遍，你会有什么思考？是什么让你有了这样的思考？如此一来，可以协助孩子看到他做得好的地方，寻找到他以前的成功经验，扩大孩子的觉知，让孩子觉得自己有学习和复习的能力，有做对的可能性，他会感觉自己是有力量的、有希望的，希望感是人前进的动力。
当孩子拿着试卷兴高采烈地跟您分享时，一定不要像前边写的妈妈那样轻描淡写地应付他：“知道了，知道了，老好，老好。”而是要及时给予共情和赞美：“是吗？来，妈妈看看，是不一样哈。跟妈妈说说，怎么做到的？”并带着好奇和欣赏的眼光看着孩子，让孩子觉得您非常非常期待他来说说，那他可能就会说出他是怎么怎么做到的。然后问他：老师表扬你时是怎么说的？还有谁知道你写的这么好？同学们知道你这次写的这么好他们都说了什么？如果爸爸也知道，你猜爸爸会怎么说？你听了这些话会有什么不一样的感觉呀？如此一来，又强化了孩子的成就感，您觉得如果您小时候，得到了妈妈的肯定和赞美您是会更加热爱学习更加愿意写好字，更加有成就感，还是会失学习去兴趣，仍然潦草作业呢？如果您的答案是前者，那么，您就知道面对孩子考试成绩时，该怎么做了。
