文/炫舞阳光

好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。借用此句网络用语，并改编一下：平凡的人儿千篇一律，优秀的人儿万里挑一。

无论哪个行业，都不乏平庸之辈，同样也不缺少精英，只是数量多寡而已。教育队伍亦如此。

读了任勇老师的《优秀教师悄悄在做的那些事儿》一书，让我明白了一个道理——优秀的人之所以优秀，是因为他们时刻保持着一些好习惯，是因为他们悄悄在做的那些事儿。

任勇老师在本书中向我们精心推荐了优秀教师悄悄在做的99件事儿，也是99种好习惯。

这些事中，有很多都是我们可以学到的、做到的，比如，“每日一题”“每堂一赞”“每课一趣”；也有不少是我们一直在做的，说明我们也和优秀的教师一样，悄悄地做着一些事，比如，“记住学生的姓名”“不带着情绪去教室”“尊重每一个学生”“与生为友”；还有一些是需要我们去深入学习借鉴的，比如，“”形成自己的教学风格”“跨学科学研”“常怀创新之心”“在工作中研究”“在研究中工作”等等。

这99件事，展现在99篇文章中，蕴藏着99个教育细节，无不警示和激励着我们，优秀，当从好习惯开始。

那么，要想成为一个优秀的教师，需要从哪些好习惯做起呢？

一、爱，是教育的基础和前提　

教育就是爱，爱就是教育。没有爱，教育将变得枯燥乏味；没有爱，就没有真正的教育。

爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。

马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”

教育，要以爱为前提。如果不是真心热爱教育和学生，是无法成为优秀教师的。要想成为一名优秀教师，首要前提就是爱，爱学生，爱教育。

多年前，我曾对自己说：如果爱，请深爱；如果不爱，先别离开，日久生情成真爱。

我用这句话积极地暗示自己，一定要热爱教育这个职业，一定要把学生当作自己的孩子去深爱他们，微笑地去面对他们。我的ＱＱ名一直叫“笑迎天下”，还有个网名叫“微微一笑”。我始终认同维克托伯盖的名言“笑是两个人之间最短的距离。”

老师多对学生微笑，学生心情就会阳光灿烂，就会愿意亲近老师。微笑是一种修养，是一种理念，是一种鼓励。经常对学生笑一笑，学生就会爱上你。

爱即沟通：每接手一个新班级，我都要先去用各种方法记住学生的姓名，有时用写藏头诗的方法逼迫自己强化对学生的印象，每年我都会给孩子们写一些藏头诗，孩子们自然乐享其成、欣喜不已。

《学记》有云：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道。”只有学生亲近老师、喜爱老师，才会喜爱上老师所教的学科，才会接受老师讲授的知识。我从参加工作开始，所教过的学生，都成为了朋友。和学生交朋友，其乐无穷。

高尔基说：“爱孩子这是母鸡也会做的事,但要善于教育他们,这就是国家的一件大事了,这需要才能和渊博的生活知识！”

对于教师来说，能爱、敢爱、会爱，才是智慧。爱学生，爱教育，需要智慧。师爱要面向全体学生，还要讲究方法。爱有其道，师者谨记。

二、创新教学，是打造活力课堂的核动力

对于一个教师来说，教学是安身立命之根本。如何创新教学，是一个值得思考的问题。本书中不少篇章，都对这个问题做了很好的诠释。

对于我们来说，需要带着脑子教学。每次备课，都需要多用心，多思考。教材是死的，人是活的。叶圣陶先生说：“教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”

我们要活用教材，不仅要把握教材、吃透教材，还要激活教材、改组教材和拓展教材。我想就改组教材和拓展教材这两方面，重点展现我是如何创新教学的。　　　　

无论教低年级或是高年级语文，我都喜欢把课文教短、教简。我喜欢用“文改诗”的方法，来缩减课文。

例如，人教版一年级的《春雨的色彩》一文，我是这样改编的：

春雨沙沙轻落地，有群小鸟在争议。

春雨到底啥颜色？这个问题真有趣！

小燕子说春雨绿，瞧瞧柳树和草地。

小麻雀说春雨红，桃花杜鹃真美丽。

小黄莺说春雨黄，不信去看油菜地。

春雨到底啥颜色？答案留给你自己。

再如，人教版六年级的《智慧之花》的“课文改诗2”：

东北姑娘小江雪，智谋双全好同学。

话说有天买冰棍，吃后肚疼又腹泻。

怀疑冰棍变了质，劝阻阿姨要自觉。

眼看他人又遭殃，这个问题待解决。

冥思苦想找对策，永不言弃好江雪。

工商管理去检举，运用法律来制约。

生活无处不语文。从每天醒来睁开眼说的第一句话开始，一天中发生的每一件事，到晚上睡觉后做的梦，如果用文字记录下来，都是语文。开发和拓展语文教材，需要老师一颗敏锐的心，需要老师好的语文素养。

我喜欢用读到的有意思的书和文章、生活中遇到的事件和校园里的一草一木，来拓展教材，对学生进行教育。例如，我曾用学校花坛中的鸢尾花，进行过拓展教育。从鸢尾花的名字入手，别名“祝英台花”，引申到“梁祝”故事，继续拓展利用中午时间观看电影《梁山伯和祝英台》并写读后感，再拓展到中国古代四大爱情故事——《牛郞织女》《白蛇传》《孟姜女传说》《梁祝》。也曾用月季花、桂花、车前草和茉莉花，进行过诗词教育和故事教育。

三、专业阅读，是提升教育能力的加油站

任勇老师在本书说：教师的职业特点决定了教师应当是个阅读者，教师只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯有源源不断的“活水”，使知识渊博深广。“生命不息，读书不止”，阅读是一种生活习惯，也是优秀教师成长的基本经验。

是啊，在如今知识更新日新月异的时代，教师如果不读书，将很难跟上时代的步伐和历史的车轮。只有阅读，广泛的阅读，才能让我们与时俱进，头脑灵光，知识常教常新。

专业阅读，是提升教师教育能力的加油站。

我是加入舞阳教师共同体后，才开始大量阅读教育专业书籍的。

专业的教育书籍和阅读，为我打开了一扇门。通过读李镇西的《心灵写诗》，我更加坚定了写教育日记的做法；通过读张文质《教育是慢的艺术》，让我知道了教育不可操之过急，学生需要等待，慢等花开；通过读马玲的《孩子的早期阅读课》，让我明白了对小学低年级阶段启蒙阅读的重要性。

每读一本教育书籍，就是同一位大师穿越时空的对话，就是一次灵魂的激荡。通过专业阅读，我的思想认识一下子开拓起来。

专业阅读，让我学会了思考，让我记录下教育的精彩。

写作，让我的教育灵感变成了智慧，让我平淡枯燥的教育生活变得生动富有灵性。

通过观察学生、班级、教育生活的小细节，我一边思考，一边记录。在我的笔下，每一个孩子都成了具有灵性的天使，都成了可爱的精灵，而不再是魔鬼般的讨厌。对孩子们的感情也日益剧深。从来没有感觉到，原来我的学生也是如此地可爱，原来教育的幸福就近在眼前。

如饥似渴的学习，让我贪婪地吮吸各种先进的教育理念的营养，读书、思考、实践、写作，一步步引导着我专业成长的方向。

四、教学研究，是教师成长的加速器

任勇老师在本书提示我们：一名优秀教师，必须时刻提醒自己，做个有思想的教师，在理念明确的基础上开展教育教学活动。在工作中研究，在研究中工作，成为研究型教师，学做学者。

为什么要研究呢？任老师说，研究，可以提升精神的高度，保持思维的深度，拓展知识的广度，追求探索的精度，改变眼界的角度，超越自我的气度。

任勇老师还说，教师要想成为研究型教师，还必须拥有“四个做到”和“三个合一”。

“四个做到”，即做到爱学、多想、勤写、善做。

“三个合一”，即学思合一、思行合一、行知合一。

加入舞阳教师共同体后，每年的“读讲研写”活动中的“研”，即为研究。教研室一系列的活动，是促使我们思考、促使我们写作和研究的最大推手，更是促使教师成长的加速器。

优秀，从好习惯开始。

做一个热爱教育、喜爱阅读、善于创新和思考、勇于尝试的有心人吧！

好习惯，能我们从平凡走向优秀，能让我们走向教育更美好的远方！