丁酉年写给家长的第一封信
亲爱的大飞侠们：
大家好！
这个周末你们把小飞侠们都接走了，校园变得安静了。此刻，我让自己浸在办公室的花香和音乐声中，静静地读几篇文章，静静地落泪。
同是南明旗下的运城国际学校的一个家长写了长长的一篇文字，讲述给孩子选择运城国际的经历，这是一个网师学员，远在福建，真的是不远千里送孩子到南明旗下的学校。读着落泪，同为网师学员，同是为了一个渴望苦苦挣扎过，我们更都是妈妈，为了孩子我们都同样苦苦的寻找，为了孩子但最后改变的不仅仅是孩子，而是自己也不知不觉的改变了。
晨山学校的家长何尝不是如此呢？我熟悉的大飞侠们，没有一个是黄山本地的，你们来自杭州、上海、金华、宁波，为了孩子辗转，或选择让孩子住校，你们隔周一次奔来，或选择来此租房陪读，我还知，春节前你们陆陆续续开始了在这里买房定居。不只是大飞侠们还有小飞鱼们，太阳帆们的家长，都是这样。
不知道要怎样说，只是常常会觉得不努力对不住这份信任。南明旗下学校有怎样的魅力呢？七年前吸引我的是那深邃美丽的语文大课程，后来是罕台全面开始的全人之美课程。我认准了那是我寻找了多年教育应该有的样子，我想你们大概也都是类似的经历，所以尽管晨山学校双语部刚刚起步，你们就选择了相信，一个学期下来，尽管我们还有诸多不足，很多课程还在探索中，学校也还不是我们理想中完美的样子，但你们都在不停地言说学校的美好，成为了学校的宣传员，招生员。这不是深深的信任又是什么呢？可敬的天下父母心！
上学期，我开始数学学科的探索，老将新兵，面临诸多问题，但是不管是学生还是家长，你们都给了我足够的信任与支持。还记得，第一次开放日后，几个家长一迭声的感谢，真的谢谢你们的肯定与支持，让我有足够的勇气去探索。
有你们的支持，有团队做后盾，我这个语文老师在数学学科就这样一路走来。新学期，我请小飞侠们写一写他们眼中的数学，然后我读到了这样的文字：
小时候我一看到数学二字，整个人就都不好了，因为有些东西我会了掌握了，但老师还是天天让我们写啊写。在我以前的学校，说要我们自学，但有些时候我想了一节课都没想好，要问一下老师，老师只是说自己去想，几乎很少讲课，可能我不爱问问题的毛病就是那时候养成的吧，再加上我有一点点内向，就成了这样。来到晨山，一开始的时候我也不敢问问题，虽然我知道，刘老师不是那样的人，但这毛病还是难改，但到这里不到半个学期，我就敢问问题了，也没有我想的那么难改。
我以前对数学的认识是一些数字会把你的脑子弄得糊涂加晕，再加上有时想不出来就会其情绪，还会大爆发，所以就很害怕数学，不想看那些东西。而现在，数学好玩了，虽然想不明白的时候，还会起情绪，但已经大大减少了，因为大多数时候感觉数学很好玩。
——权同学
来到晨山学校已经一个学期了，但是在晨山我认为我对数学的看法是转变最大的，为什么呢？我来讲一个故事你们就知道了。
在以前我的老学校时，我的数学老师是一个副校长，那时候我们的数学就是一个用来刷题的科目，在期末的时候我们一个星期做的试卷加起来有十几张呢，做都要做死了！但是我很幸运，到了晨山这个地方，知识是自由的，当然，我觉得数学这一科也好玩起来了，我对数学的看法彻底改变了，是在刘老师的带领下我觉得可以真正达到：创造数学、发明数学。
故事结束了，我的数学故事是属于我的一个故事。
新学期，我的目标只有一个，那就是我不能骄傲。
——铭同学
在刘老师的指导下，我马上就跟上了这几年的数学，最重要的是，老师把我们带到了另一个数学岛屿，让我们重新认识数学，让我们知道，原来数学如此的有趣。在这里我知道，数学有无数奇妙的东西等着我们去探索去发现。也就由此，我爱上了数学。
—— 蔚同学
“数学”其实是我以前最陌生，在三大主科里最讨厌的一个科目。在我以前的学校里，我们的老师很凶，管得很严，每天我们都要不停的刷题。我们班上很多人写作业都要写到很晚，导致我们第二天上课都没有精神。每天，每天老师都把我们看成一架写作业的机器，然后像“丢垃圾”一样，把一大堆“垃圾”丢到我们身上。
但是，来到了晨山学校后，我对数学有了新的看法。
来晨山报到时，听说数学要考试，我的内心是崩溃的，因为刚转校就考试让我觉得压力很大，我怕以后会像以前一样。但是后来，我就发现数学非常有趣，只是我以前没去探索罢了。现在，我对数学不是反感，而是热爱！
在新的一个学期中，我的目标是创造数学！而且我也会努力去做的！
——舒同学
我觉得目前的数学很好，没啥缺点。
以前会觉得数学怪怪的，总是“把这学期的所有数学试卷算起来，看看平均多少分，你们有没有对得起你们自己？！”都是分数分数！作业作业！
数学主要是以学习为主（理所当然），“作业”（没作业哪成啊）和拓展。一般都只是把书上的作业完成就ok了，但我们现在不是。只要你能把这个知识点紧紧握在手心，并把它印进（强调印）你的心里【刘老师批：准确的说是知识建构】，哪怕你一项作业也不完成也没关系。我们不仅学书上的知识点，还要学习跟这个知识点有关的知识点，就像一个思维导图，就这样导出了另一个知识点，这就叫做拓展。我们还会一起讨论一个问题的多种解法，最后决定出一个最方便的方法。
——馨同学
一说到数学，有些人就开始头疼。因为一提到数学，第一个想到的就是一些难题，所以有人就不喜欢数学。但是，实话告诉你，其实数学并不是你想的那样。
我只要一想到数学，第一个想到的就是好玩、有趣；第二个想到的就是难题。说到好玩，为什么呢？因为数学的一些题目特别的好玩，比如：牛吃草问题，就是你的手机一边充电一边在玩。那么这种情况下你的手机多少个小时能充满电呢？这个就非常的头疼又好玩了。
再说难题，就是有些题你把脑子想爆了都想不出来，比如有些数学家们一生都用在了思考一个问题上，有一些比较幸运，在这一生结果之前已经把难题给解决了，可以安安心心的死去。但是呢，那些不好的，一生都在想着一个问题，直到死前还在想这个问题。有时候会带着这个问题死去。
不光是这两点，数学还得要有非常强烈的对抗，但是我并不觉得这样强烈的对抗是好的。因为如果两方一旦发生了对抗，就会非常努力的学习，想得到胜利。但是失败的一方就会很难过，就会慢慢地不喜欢数学了，这样就对双方都不利了。
所以，我希望我所上的数学课是非常有趣的，又非常动脑的，还要有对抗，不过是自己跟自己对抗。其实，说实话“我爱数学”！
——凌同学
摘录的时候我删掉了一些溢美之词，因为自己深深知道远远没有达到小飞侠们笔下的程度，我们做了一些探索，也许只是因为师生关系很美好，所以孩子们就觉得一切都很美好。数学学科，我们在力图和实际生活相联系，在加强反馈，但是距离真正的“发明数学创造数学”还有很远的路。
毫无疑问，一个学期我看到了全班整体数学程度的提高，尤其是我们几个数年没有学习数学的孩子，他们飞速赶了上来，还有跳了一级也赶上来的孩子。一切看起来足以让人欣慰，但我知道其实数学课堂还有很多要优化的要提高的。
小飞侠们和大飞侠们，你们所给予老师的是多大的动力啊！所以这学期我们唯有更努力而已，这学期数学课堂做了调整，开始课前挑战单，根据每天的实际情况不断进行调整，力图找到更好的方式方法。
概念课，我们这样开始
我们一起讨论寻找更合理的方案，老师只是追问，小飞侠自己思考得出结论。
上学期数学老师们一起共读皮亚杰，这个学期从第一周我们就一起开始了《如何培养学生的数感》的共读，不断提高自己，不断教研，好让数学课程尽早跟上课程的发展。
亲爱的大飞侠们，师生之间就是这样，彼此鼓励，互相促进。因了你们，晨山万紫千红的春天会更增添一份色彩！也请转告亲爱的小飞侠们，新学期我们会一起努力，朝向更高的目标，让数学学科更迷人。
祝
春日灿烂！
你们的大朋友：刘丽赏
2017年2月25日星期六
〉附想妈妈的一句话：每个奔南明而来的家庭背后大概都有令人感动的故事，其实更多还未加入的家庭或老师只是各种原因尚未达成心愿，但是无论结果如何，南明依然是他们寻求美好和自我实现的教育道路上的明灯，而且一直给予一步步靠近的力量，这更是无限美好的未来。
