居家隔离第二天，忙忙碌碌没锻炼；线上教学和教研，学无止境开阔眼。
2022年10月19日
2022年10月19日，居家隔离的第二天，虽然昨天还有想外出的欲望，但是为了自己的责任与担当为了疫情防控的要求还是没有外出，就在家里面呆着，既然是居家隔离，就要隔离到底，完全按照疫情防控部门的整体要求，说是三天，自己一定要做到的，纵然有很多事情和工作需要我外出处理，但是尽最大努力在线上进行完成，而不外出真正做到，用严格的标准要求和约束自己。
到了老家居家隔离，自己家有一个小院子，完全可以尽情的锻炼身体。但是今天的工作特别的多，不光有学校的工作，还有个人的工作，甚至还有一个原来的同事需要我帮助职称材料整理上传的工作，一系列的工作加起来让我一整天都坐在电脑前，手拿着个手机来进行指挥操控，应接不暇，而缺少了去室外锻炼身体的时间，自己给自己的目标是每天不少于一万步，但是今天的步数估计少的可怜，为什么这样说？一是不能外出，二不适合锻炼，三整个的一天的时间都在家中忙忙忙，对我来说时间是有的，但是需要给身体和工作，哪个更重要？我认为都重要，所以今天就把锻炼给忽视了，而重视了身体，这是我自己的反思之一。
原来的老同事需要进职称，临近退休了，还没有进的副高的职称，他自己在整理材料和上传材料方面完全是个门外汉，最基本的操作都不会，无奈之下，他求助于我，我没法去他的家里或者她的单位去帮助他，只好线上指挥我的一个新同事和他一个村的老师来帮助他完成一系列的扫描上传工作，这给他的心理上带来了很大的安慰和感感激，但是好多材料还得需要进行修改，一遍一遍审材料，就像一个编辑在审稿子一样，不能有丝毫的马虎。幸亏我也多次做这些工作，谈不上有太多的经验，最起码比一般的老师更精通一些。。
今天下午第一节课是在线上给六年级的孩子们讲解了《穷人》这篇小说的第一个课时，使孩子们认识到了穷人这篇小说讲的一个什么样的故事，这篇小说就哪三个方面的重要因素，人物，情节和环境描写，虽然同学们理解课文内容，但是如何把握课程目标，在课后习题中正确的了解故事，内容人物通过对话的描写真正认识这两位人物的性格特征，并且找出文中环境描写对人物有什么作用，也就是更好的把握课文内容，这也是小数单元中，落实单元主题和语文要素的重要的核心内容是读小说，关注情节环境，感受人物形象，这就是本单元的训练的目标，也是穷人这一刻着重刻画的重点内容，同学们虽然读了课文，但是对于文本的主题的理解和把握还有一定的难度，还需要再下下功夫。
另外，同学们在线上的表现还是有一定的局限性的，同学们互动起来还是比较慢的，一般的孩子不主动上麦来交流，只有老师邀请他，他才会点奇艺，然后与大家分享和反馈他的学习任务和学习内容，甚至自己对于课文的理解和和解答，但是这样的方法效率却不是那么的高，虽然是线上教学老师开始直播，同学们在认真听着，但是也有个别孩子也没有真正的达到与课堂的标准，完全一样，只是象征性的来一点了解一点，但是这样的话，孩子们语文素养，核心素养不能够真正得到锻炼与提升，最终还得需要老师来更好的引领，示范，让孩子们真正的爱上学语文，爱上阅读与习作。
晚上腾讯会议网络教研活动给我留下了更多的印象，为什么这样来说呢？主要是因为三组的组长很用心，他自己当了今天晚上活动的主持人，并且邀请了三位主讲老师，针对三年级上册语文教材，通过学习新课程标准之后，对于课文内容进行了全面的解读和针对性的剖析，虽然三位老师有的不是中断的老师，但是在解读教材，理解文本内容这方面做的还是非常棒的。
两位短点评专家一个是代丽娜老师一个是皇甫阿诺老师这两个老师在点评的时候都特别的精准，能够一针见血的指出了三位主讲老师，针对解读教材中呈现出来的优点，以及不足之处并给他们，都提出了合理性的解决方案，让老师们，借着语文课本，课程标准，和教师教学用书，这三个方面来对他们解读的进行再反思再总结，再创造，真正的做到人与教材能够达成默契，人和同事之间互相配合，真正的对于课文的把控能力才算是有一定的起步。
学无止境：勤学方达书山路，苦练才能游四海。
