一、阅读第四章 阅读的第二个层次 检视阅读
本章前半部分主要介绍了两种检视阅读：有系统的略读和粗浅阅读；后半部分讲到了速读训练存在的问题：一是只求速度快，二是能够专心，但不能提升理解力；逗留和倒退会影响速读。作者认为速读应该视内容不同而速度不同。
对于我自己来说，读这章最大的进步有两点：一、整理框架时，能打破读者原来的段落，按照自己理解的逻辑顺序来画思维导图；二、边读边划并且能够提出问题：1.系统阅读的目标似乎只和第一个假设对应，那么第二个假设的目标是什么？（这是第一遍读时提出的问题，画思维导图时，自己似乎发现了答案：假设一是“想不想读”，而目标是“值不值得仔细读”，“想不想读”和“值不值得仔细读”是有区别的，想不想读和想发掘所有内容都可以是为了“值不值得仔细读”服务的。不知道怎么解释行不行得通，要仔细听老大关于这一部分的分享。）2.两种检视阅读到底是并列关系、选择关系还是承接关系？
附上我的手写思维导图：
二、请使用圣诞树模型整理本次分享会的感受
# 右手戒指-160214-听易仁永澄分享《如何阅读一本书》第四章
### 四个收获
1. 我知道了老大的检视阅读五步法：
a.看包装（依次是书名、建议上架类别、作者、策划机构、出版社，版次和印数）。
b.看整体:先看目录，分析书讲的是什么，怎么讲，怎么展开；再看序言：看作者讲的目的、目标和目标群体。
c.看细节。主要看关键词（书后面的索引）和关键段落（中间靠前1-2段）
d.下判断。判断一是按照什么逻辑方式构建的；二是是否值得深入阅读
e.照相机式略读（不要停）
2. 我知道了认识事物的几种模型:体验尝试法，结构化展开法，掌握精通4层次法和5W1H法
3. 我知道检视阅读法可以让我了解图书的基本信息，可以感知作者是否诚心和一些关键词，还可以节省时间和精力
4. 我知道了4层次法总结
道 道理，用以表达事物的规律性
术 方法
器 工具
用 实践
### 三个感受
1. 检视阅读法居然上升到认识事物的模型！一方面不得不佩服老大的超级能力，另外一方面也不由得感慨世间万物其实是相通的！
2.阅读重在理解。没有理解的读书不算读书，理解力提升了，又会反过来促进读书。
3. 终于弄明白作者写一大段速读的原因了。之前画思维导图时，纠结了半天为什么作者要写这么多关于速读的内容，最后因为作者说检视阅读是训练有素的速读，所以把速读理解为检视阅读的基础了。
### 二个改变
1. 以前没用过检视阅读法，以后拿到一本书先进行检视阅读，或者买书之前先利用检视阅读进行判断。
2.以前读书，不关注作者所处的年代，不关注历史背景。通过今天听老大的分享，认识到其实结合历史背景，我们可以更好地理解作者写的内容。今天要增强这方面的关注！
### 一个行动
阅读老大的博客，学习5W1H，四层次精深法和GROW模型。
