第二节:延迟满足实验没告诉你的事儿
挺有感触的，有些能抵抗住的诱惑不就是因为“随处可见”不缺乏。
因为在拥有，所以我不需要，或者你给我别的
昨天课上，抽奖如期举行，但是准备的礼物其中一个学生不是很感兴趣，因为没有他想要的“奥特曼橡皮模型”
但这次他的态度明显要比以前好了，因为我说:你认真写，可以让你少写点（因为他临近开学补了一上午作业）他需要的是“休息”。
其实承诺很重要，我是一个对待学生说话算话的老师，但也有的时候会“用一些小计策”
孩子们:你个老六，我服了
你能想到一个书法课堂是很乱的吗？你能想到就算乱他们也有在写好吗？
因为我抓住了他们的需求
书法本身就枯燥，你问小孩子:你喜欢哪个？我相信只有少量的会觉得写字有意思……
这是现实没办法。
但为什么她们又写好了呢？因为当她们面临2个选择的时候她们会自己判断，是要多写，还是要60-70%的奖励
她们在写字过程中是延迟的（煎熬！），但你如果认认真真写完，那么就能得到，就看你想不想了，你不想可以，但别的小朋友都尝试，那个不尝试的也会有欲望！所以都会认认真真的写写写。
如果问我:礼物机构提供的吧
我可以说:我自己自费
那么为什么还要这么做？
因为我想让他们知道，他们的“改变”我能看见。
孩子是喜欢表扬的，没有人喜欢听:你怎么这么笨，或者:你看这个，要这么写，快点写，写完了，下课。
跟你说个小变化吧:有个学生（1年级）天天:老师，我不想写，作业多的要死，我真写不了，我:尽力写一行都很棒！
结果连着好久都没写……我真的快要忍不住了……
但这两周为啥他写了？
因为他只要写了我就会表扬他:他也会开心，我说真不错，希望你能坚持一下下就更好啦！
期待下次见到你“百忙之中写一行的字”，太给我面子了，赞
他就会开心。
有的孩子说:不行，要吐了，写吐了
我:行，你用我给你开门不？赶紧，先用手接着，赶紧下楼去卫生间吐
学生们:哈哈哈哈
我:你坚持坚持，再吐
所以现在天天跟我分享，每节课都是，叨叨叨，跟电报似的
想问我烦不烦？我想告诉你:你想要走进他的心，那么就要认真的对待他，要及时给他回应。
三、怎么让孩子变成好学生？
对啊，为什么会有好学生？坏学生？不起眼的平庸的学生？
难道真的就是“小天才？”
我想分享一个亲身经历来告诉你
之前几章的输出，我有说到过被老师罚蹲黑板那个台阶45分钟。给我造成了阴影
什么阴影？
“我对笑声很敏感”，尤其是嘲笑。
这是我及其厌恶的，我说话有东北口音，不自觉会说出，那么就会被人学，并且笑，在别人眼里这很正常啊，东北话好玩，但在我这就是:你在笑我？我说话我口音有那么好笑吗？！！！学什么？！！
就是我不想成为你们的“焦点”。
现在有时候也会怕，但自己也在努力面对。
这说明什么？？你的家庭固然很重要，但还有一环必不可少，就是“校园”
我经历过老师惩罚，校园80，等等，阴影大吗？
很大！
你想问我:你克服了吗？
我只能告诉你:我在用我的行动来“克服”
只有淋过雨，才会遇到没伞的人替他们撑伞。
我真的讨厌老师，我哪怕现在也在教学，我也可以说:我讨厌！
这是很自相矛盾的对吧？
因为我讨厌老师:收到好处才会对你好，收不到好处你就是笨学生，在学生需要帮助的时候，置之不理，在学生被人欺负的时候，让那个被欺负的自己搬桌子上后面自己坐着！所以我讨厌老师！
但命运的齿轮️真的奇怪耶，回过神来，我今年已经教了8年！天
但，我教的学生跟我关系都很好
？？？？你小时候遭受过不平等待遇，你自己也不喜欢老师这个职业，你还说你学生跟你关系好？在搞笑吧！
不，他们真的和我关系好，在别的老师说不动的时候，我去说就动了，是不是我用了什么“威胁？！”才不是
只不过我会蹲下来看着她们眼睛说话，会跟她说为什么会这样
有的学生胆子小，那么你说一两句就哭，此时你要让她冷静，再跟她说:你其实不是针对她，而是再说一件事儿，想想如果在校园里，她这么做，是不是就会被老师说？就会请家长啊，更严重。她们就会理解
我新接手的一批学生，有几个“特殊的”就是说手腕僵硬的，能写好字见鬼了，就那么样子了吧。
不要抱有改变任何孩子“让所有孩子”都写好的想法，要不然我会很累！
说实话:听了老板这一席话，我有在想，是不是就像以前的老师那样差不多就行了？
但我的大脑身体告诉我:不，他们有他们的特质，你要去看看。
好嘛，课后反馈，群里家长不说话不交流，在教室，学生这个不让你改那个不让你改的。
但这一个月下来，变了
怎么变得？因为孩子开始写好了，反馈是每个孩子都不一样的，需要让家长注意到，我是有注意到的！
加我/回我的家长越来越多，小孩子们写的也越来越好。
我说:她/他很棒的，有在改自己内在的肌肉记忆和“下意识”行为，您不要急，给他时间，多鼓励。
也就是说我哪怕你一行字只有一个好的，我也会说:真厉害啊！你看你这写的多好！加油再写一个，我相信你。久而久之，他们的字都有变化。老板看了都惊讶了！为什么？因为他觉得这群孩子就已经这样了
我是在看他们的特质，关注到。
所以曾经说讨厌我的，说烦我的现在都超喜欢我。
因为他们也在努力写好，想着不能让老师的期待信任落空。这就是小孩子。
你知道吗？如果你是一位老师，我的建议教小孩子的前提是蹲下来，你们眼睛对眼睛的，沟通交流。不要让你的学生因为你的一句话而在长大后回忆起来都是恨意和恐惧。
你只是老师，你是传道授业解惑，而不是打击学生为乐，你觉得不痛不如何利用人性成事痒的一句话，他们会在脑海里挥之不去。希望做一个善于发现孩子优秀点的老师，并且及时反馈给孩子家长，让他们也看看孩子的另一面，带给他们的惊喜。
