一.认知失调实验

“付出即属于”

“行动决定了态度，还是态度决定了行动？”

习惯成自然（分为好坏两方面）以小孩子举例:

如果从正面来看，一个没有自信的孩子，你时常鼓励他，那么慢慢的会给他一个认知是:我很不错，我可以，我能行。因为有人相信我！

那么反之你不断的在对他说:你怎么那么笨！你这么简单的字都写不好！赶紧别学了，太差劲了。他会有一个认知:讨厌老师，况且你这老师写的也不怎么样，不我不行，长大以后会归结于:我写字这么丑是因为我小时候老师说我笨，写不好。就此恐惧，并且还会延伸

到底是行动决定了态度？

还是态度决定了行动？

我认为还是要根据不同场合，不同的人来进行一个思考🤔

“行动决定了态度”

我最近刚接手一批新的学生，之前老师带过1年，在教学过程中遇到很多之前完全没有遇到过的状况，比如握笔姿势几乎一个班8个，只有1-2个还算正确，那么看字形，写的可以，还行正的！但仔细一看！不对！！！

问题太大了，细节全部都是没有的，只是样子正了一点，字的大小统一了一下。每节课他们只要写完就可以。要给擦掉改正不可以！跟你讲条件。这我之前只是少量遇到过，但40-50个几乎都基本功不扎实可想而知，考验很大，

为了让她们适应我，我开始适度奖励，因为她们并不是写不好，而是没人去强调。

孩子嘛，想的很简单:我写完就可以了！还有积分卡。

孩子是最不喜欢延迟满足的，因为尤其对于写字这种在他们眼里很枯燥的东西，一个礼物50/更高积分，她们一节才2-4个积分，自然觉得在攀登“珠穆朗玛峰”。她们才只起步，何时能看到顶峰？自然会懈怠

老师的一些行为举止也会间接影响学生，第一周适应，第二周慢慢开始写轻，第三周:如果做到我对你这个学生的要求，你要让我看到你在改/你有在用心，认真改。那么会给你一个小奖励（积分卡照样发）那么，学生是什么样的呢？

很积极，80%都在写好了。我对于他们有改正及时给出奖励这个行动，决定他们写字要认真的态度。

（10月搞个抽奖，让她们继续对写字感兴趣）

再说“态度决定了行动”，我现在是如果不认真对待课上的字/课后作业，那么在课上写不好的字就要擦掉，撒娇也没用。在课后的作业有敷衍的，那么在上课时候看哪个字没写好，在当堂课结束后留加强巩固。她们会抱怨为什么？？？

我给出的答案:因为你可以认真写好，但你作业就在糊弄自己，你们可以自己判断好坏，但你偏要瞎写，那么你就要承担这个多写加强巩固的结果。

并且和每个家长及时有课后反馈，学校的作业写正，练字作业也有当周的标准，写不好怎么办？对不起擦掉从写。

那么每个学生都知道了，不能糊弄，糊弄真的会有加强巩固！不愿意多写字，他们只能要求自己写好作业。

因为我对于他们写不好的字会擦掉，所以他们现在开始有自主意识，字要认真去写。

二、三胞胎实验

环境影响人，爱，鼓励，话语都会影响人

我对这个实验印象真的很深刻，为什么呢？

因为无法想到我小学，被老师当同学面罚蹲着45分钟，最后被老师（女的）拖着走，全班+老师哄堂大笑，我在痛哭流涕。（讨厌不平等，偏心的老师。）

初中遭遇班里男生欺负，动不动把我东西藏起来，动不动把我桌子搞翻，或者打我后背一拳，造成我对异性的恐惧。前提初一初二两位班主任都不管。（讨厌校园80）

高中是整个学生生涯里最快乐的，也是建立我很多事情能处理好的时期，在刚上高中之前看了3次心理医生。恐惧新的环境，但最后发现，原来周围的人，老师是那么好，老师的“偏爱”同学的“友善”不再是虚假，而是切切实实的。原来我不是一无是处，我成绩不好也不是差生，我有我的闪光点，我可以国旗下讲话完成我小学时的心愿，我也可以不惧怕人群大声演讲。

我妈（一个只有初中文化的普通人）常和我灌输的话:吃亏是福，做人要有舍有得，害人之心不可有，防人之心不可无，做人要善良，你若盛开，蝴蝶自来。

在我成长历程中，我是缺乏父母陪伴的，我也是独生子女，100%是独处。所以会给人一种不合群的观点。但为什么身为失亲家庭的我，在外人眼里是很乐观的，我想是因为我的妈妈。

虽然因为生活要早出晚归，但她在我上学期间也会给我做好早饭，吃完饭我再去上学，每一个人生转折点她都会在门口陪着我。她知道我会安心，

同时她也会放手，我在离家很远的另一个城市打拼，她的选择是支持，因为她说我大了，要有自己的世界，但我累了回家肯定会有人在等我。

我的专业和我的职业（小时候励志发誓不当老师，结果打脸了吧）8年，原来这么多年，我只有一个理念:就是让我的学生们能在现在繁忙的补课下，至少在书法班里写字是个开心的事儿。我无权用言语来伤害她们任何一个人，但真的不允许说脏话。每个人都是特别的，有属于自己独特的闪光点。

家庭教育固然很重要，但别忘了身为老师也有你的“重要”就是在她们遇到“孤身一人”的时候找到属于“她/他”独特的闪光点，并且鼓励她，相信她，让她慢慢尝试，慢慢变好，慢一点没关系，花期不一样而已，只是想让你知道原来在某个地方也有人会相信你，你不是那么的差劲，你也很优秀，你也可以，只不过要慢慢来。（嗯，所以现在有很多学生写好了，老板看了都惊呆了！）

对于学生，尤其小孩子我通常是蹲下来说话，让她们感受到尊重，他们也需要有人站在他们的角度看问题。

两个实验其实从我的职业来看:孩子的观点，情绪是最会被带动的，适应力也是很强的，这就要有人正确的引导才好

你的家庭，你的父母，你的基因决定你一部分，但还有你要记得，你是你自己，你有自己的想法，你接触的会比你父母那辈接触的知识更多，你的认知决定你站的位置，我有朋友和我说要跟我学写字，我说:可以啊，结果:不了了之，我知道她想1个月写写，就到我这样的程度。但怎么可能？若非一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？！

自省+谦虚+学习+看书~做自己